18．基因工程打破了物種之間交流的界限，為花卉育種提供了新的技術(shù)保障．如圖為某雙子葉花卉育種的過程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過程或方法）．下列說法正確的是（　�。�
A．①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B．②過程所常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
C．檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用抗原-抗體雜交技術(shù)
D．由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過程為分化和再分化，該過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：供體細胞→a是獲取目的基因的過程，①是基因表達載體構(gòu)建，②是轉(zhuǎn)化目的基因過程，③是脫分化，④是再分化．
基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的核心．基因表達載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因．基因工程中受體細胞是雙子葉植物，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因轉(zhuǎn)入到受體細胞中，利用農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞，并整合到受體細胞的染色體上功能，能否轉(zhuǎn)化成功，還需要用DNA分子雜交技術(shù)對受體細胞中DNA進行檢測．

解答 解：A、①過程是基因表達載體構(gòu)建，需要的酶有限制酶和DNA連接酶，A錯誤；
B、由于培育轉(zhuǎn)基因植株，所以②過程所常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，B正確；
C、檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用DNA分子雜交技術(shù)，C錯誤；
D、由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過程為脫分化和再分化，該過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性，屬于植物組織培養(yǎng)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題綜合考查了基因工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．A和E都是由神經(jīng)末梢和它們所支配的肌肉或腺體構(gòu)成
B．當①受到刺激時該處細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正
C．圖中②突觸決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D．若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激①處效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時候，如果發(fā)酵容器中存在O2，會導致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的巴斯德效應(yīng)．直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生的反應(yīng)及其場所是（　�。�
A．[H]+O2→H2O，線粒體內(nèi)膜B．H2O→O2+[H]，類囊體薄膜
C．丙酮酸+O2→CO2，線粒體基質(zhì)D．酒精+O2→丙酮酸，細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為⑤、⑨
C．若此圖表示動物的性腺細胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為①、②、⑤
D．圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有③、⑤、⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．鐮刀型紅細胞貧血癥是一種由常染色體上隱性基因控制的遺傳�。s合子也會出現(xiàn)患病癥狀，但癥狀會輕于此病的純合子．如圖示該病的遺傳圖譜，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．此病產(chǎn)生的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常
B．Ⅱ4和Ⅱ5的遺傳信息傳遞規(guī)律有差異
C．Ⅱ5和Ⅱ6生正常男孩的概率為$\frac{1}{4}$
D．若Ⅱ5同時為紅綠色盲攜帶者，Ⅱ6色覺正常，則他們生一個同時患兩種病孩子的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)新陳代謝中酶的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白酶可將蛋白質(zhì)徹底水解為氨基酸
B．有氧呼吸和無氧呼吸過程中參與的酶完全不同
C．酶通過為生化反應(yīng)提供活化能而加快生化反應(yīng)速率
D．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶驗證酶專一性時，不能用碘液檢測

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖甲表示干細胞的三個發(fā)育途徑，圖乙為細胞增殖過程中某一時期的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖甲中若A細胞是胚胎干細胞，B細胞是造血干細胞，則B細胞與A細胞相比，其全能性 （填“升高”“降低”或“不變”），A細胞分化成D細胞的根本原因是 。

（2）在B、C、D三類細胞所含的帶有遺傳特異性的大分子物質(zhì)中，

相同，而 有差異。

（3）圖乙所示的細胞增殖方式是 ，若②號染色體的遺傳信息來自父方，那么含有母方遺傳信息的對應(yīng)染色體的序號為 。圖乙所示細胞前一個分裂時期，細胞中的同源染色體對數(shù)、著絲粒數(shù)、染色單體數(shù)分別是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．識圖作答．（題中[]填寫圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）
（1）如圖是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細胞是植物細胞，作出此判斷的依據(jù)是此細胞具有[1]細胞壁、[4]葉綠體、[6]液泡．
（2）細胞進行生命活動所需要的能量主要由[3]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進行有氧呼吸的主要場所．
（3）動物細胞也含有圖中的細胞器是2、3、7、9（填標號），在洋蔥根尖分生區(qū)細胞中含有的細胞器是2、3、7、9（填標號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于遺傳變異的說法，正確的是（　�。�
A．基因突變只發(fā)生在細胞分裂的間期
B．基因重組只發(fā)生在非同源染色體的非等位基因之間
C．染色體結(jié)構(gòu)的改變使基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
D．體細胞發(fā)生的基因突變不能遺傳給后代

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