【題目】下列關(guān)于生物大分子敘述中，不正確的是（ ）
A.蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B.核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C.淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子
D.多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架構(gòu)成的生物大分子

【答案】C
【解析】A、蛋白質(zhì)以是氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子，A不符合題意；
B、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，其能儲存遺傳信息和控制蛋白質(zhì)合成，B不符合題意；
C、核糖是單糖，是小分子物質(zhì)，C符合題意；
D、多糖、蛋白質(zhì)和核酸都是以碳鏈為骨架的生物大分子，D不符合題意。
所以答案是：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某高等動物的一組細(xì)胞分裂圖像，下列分析判斷正確的是

A. 丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合

B. 乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型為ABC和abc

C. 甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有等位基因和同源染色體

D. 此動物有可能是雌性，丙細(xì)胞是第一極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾種生物中，生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是

A. 草履蟲 B. 水綿 C. 念珠藻 D. 酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酸堿物質(zhì)在生物學(xué)實驗中有廣泛作用，下列有關(guān)實驗中描述正確的是（ ）
A.鑒定還原糖時需先加斐林試劑甲液，目的是為CuSO4與還原糖的反應(yīng)提供堿性環(huán)境
B.觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂實驗中，漂洗后需用堿性染料如龍膽紫將染色體染成深色
C.濃硫酸可為重鉻酸鉀與二氧化碳的反應(yīng)提供酸性條件
D.鹽酸可改變細(xì)胞膜的通透性，加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞將線粒體染成藍(lán)綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 單細(xì)胞生物如細(xì)菌，既屬于細(xì)胞層次也屬于個體層次

B. 某地森林公園內(nèi)的一群灰喜鵲屬于群落層次

C. 培養(yǎng)皿中的酵母菌菌落屬于種群層次

D. 一片楊樹林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，而不是種群層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某同學(xué)通過顯微鏡觀察到的圖像：圖甲表示酵母菌的結(jié)構(gòu)；圖乙是用血球計數(shù)板（規(guī)格是1mm×1mm×0.1mm）觀察未經(jīng)稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結(jié)果；圖丙是觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中某一時刻的狀態(tài)；圖丁是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖像。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場所是②、③，產(chǎn)生酒精的場所是③

B. 據(jù)圖乙計數(shù)可推測1mL酵母菌培養(yǎng)液中有酵母菌23/16×400×104個

C. 據(jù)圖丙可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

D. 若將物鏡換為40×后，重新觀察圖丁視野可看到2個完整的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苧麻俗稱“中國草”，大竹縣被譽為“中國苧麻之鄉(xiāng)”。苧麻纖維所制的紡織品具有挺括涼爽、易洗快干、牢固舒適等特點，頗受國內(nèi)外消費者青睞。如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，苧麻在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。

(1)光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的NADPH和ATP用于暗反應(yīng)中____________過程。光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與________作用有關(guān)的酶的最適溫度更高。

(2)光合速率與呼吸速率相等時對應(yīng)的溫度是____℃。在溫度為40 ℃的條件下，該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來源是___________________________________________。

(3)若溫度保持在20 ℃的條件下，長時間每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，該苧麻能否正常生長？________(填“能”或“不能”)。原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列裝置(錐形瓶中為兩個小燒杯，玻璃管中為某有色液體)、若干個正在萌發(fā)的種子、NaOH溶液、清水等材料，請設(shè)計一個實驗證明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。

(1)實驗原理：當(dāng)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸時，吸收的O2量 釋放出的CO2量。

(2)實驗步驟：

①取三個如圖所示的裝置，分別編號1、2、3，其中3號裝置作為對照

②在1號裝置的錐形瓶中右邊的燒杯中放入一定量的NaOH 溶液；在2號、3號裝置的錐形瓶中右邊的燒杯中分別放入等量的清水。

③在1號、2號裝置的錐形瓶中左邊的燒杯中放入____________________，3號裝置左邊的燒杯中放入等量的煮熟的種子，一段時間后觀察三個裝置玻璃管兩側(cè)________的變化。

(3)實驗現(xiàn)象：

1號裝置玻璃管兩側(cè)液面________；

2號裝置玻璃管兩側(cè)液面________；

3號裝置玻璃管兩側(cè)液面________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式，下列敘述正確的是（ ）

A.若是肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜，則b物質(zhì)可代表O2
B.若是紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則a物質(zhì)可代表葡萄糖
C.若是根細(xì)胞的細(xì)胞膜，則通過中耕松土可促進(jìn)a物質(zhì)的吸收
D.若細(xì)胞吸水膨脹后，細(xì)胞膜厚度變小，則說明③具有選擇透過性

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