A. | 只有① | B. | 只有② | C. | ①、② | D. | ①、②、③ |
分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
解答 解:①根據(jù)甲、乙兩組實驗現(xiàn)象可說明:試管中氧氣的產生與光照有關,①正確;
②根據(jù)甲、丙兩組實驗現(xiàn)象可說明:試管中氧氣的產生與植物有關,②正確;
③根據(jù)甲、乙、丙三組實驗現(xiàn)象可說明:試管中氧氣的產生與光照和植物有關,但不能確定試管中氧氣的產生只與光照和植物有關,③錯誤.
故選:C.
點評 本題通過實驗探究,考查光合作用發(fā)生的條件,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖表示“種群增長”的坐標曲線圖。請據(jù)回答下列有關問題:
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達到觀賞目的,人們把它引種到夏威夷,一段時間后,馬纓丹大量繁殖,對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴重威脅,圖中曲線____ __符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢。這充分體現(xiàn)了達爾文自然選擇學說中的生物________________的特性。
(2)自然界中種群增長曲線表現(xiàn)為圖中的曲線________。
(3)太湖藍藻事件使太湖美麗的形象大打折扣,若此圖表示太湖藍藻增長曲線,當種群數(shù)量達到________點后,增長速率為0。
(4)依據(jù)自然界“種群增長”的特點,人們在進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時,應把握在________點后進行,原因是
。
(5)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化,請你據(jù)圖提出有效的控制鼠害的方案:____________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a物種最終進化為b、c兩個物種,經歷了從地理隔離到生殖隔離的過程 | |
B. | b遷到黃河南岸后,不與c物種進化為同一物種,內因是種群的基因庫不同 | |
C. | c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化,則該物種一定在進化 | |
D. | 欲判斷d與b是否為同一物種,只需看b與d能否自由交配即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個DNA和兩個RNA | B. | 兩個DNA,一個RNA | ||
C. | 三個DNA | D. | 三個RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒無細胞結構,但其體內也存在遺傳物質 | |
B. | 大腸桿菌和酵母菌的體內都沒有核膜包圍的細胞核 | |
C. | 硝化細菌的細胞沒有線粒體,但能進行有氧呼吸 | |
D. | 藍藻細胞不含有葉綠體,但能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓 | B. | 酵母菌 | C. | 乳酸菌 | D. | 水稻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注射狂犬病疫苗預防狂犬病 | B. | 注射蛇毒血清清除蛇毒危害 | ||
C. | 注射青霉素預防病菌傳染病 | D. | 注射卡介苗預防天花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50℃ | B. | 60℃ | C. | 70℃ | D. | 80℃ |
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