甲圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,親核蛋白需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能.乙圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實驗,結(jié)合兩圖回答問題

(1)核膜由
 
層磷脂分子組成,主要成分還有
 
,同其它生物膜相同的功能特性是
 
性,代謝旺盛的細(xì)胞,核膜上的
 
數(shù)目多,它們的作用是
 
.從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其
 
部決定并需要
 

(2)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,這些功能與結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字)有關(guān),結(jié)構(gòu)②的
 
性很強(qiáng),其作用是
 
考點:細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析甲圖,①是染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)合成,是遺傳物質(zhì)的主要攜帶者.②是核仁,沒有核膜包圍,呈周期性消失和重現(xiàn).③是核孔,核孔是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
由乙圖,親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由尾部決定.親核蛋白要進(jìn)入細(xì)胞核是從濃度低的細(xì)胞間液向濃度高的細(xì)胞內(nèi)液運輸,屬于主動轉(zhuǎn)運需要消耗能量和一定的載體或載體系統(tǒng).
解答: 解:(1)核膜有兩層生物膜,每層生物膜由兩層磷脂分子層,核膜共有4層磷脂分子層.生物膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成.生物膜是選擇透過性膜.代謝旺盛的細(xì)胞,核膜上的核孔數(shù)目較多,利于核內(nèi)物質(zhì)的交換.親核蛋白的放射頭部沒有進(jìn)入細(xì)胞核,放射性尾部全部進(jìn)入細(xì)胞核,可見親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由尾部決定.親核蛋白要進(jìn)入細(xì)胞核是從濃度低的細(xì)胞間液向濃度高的細(xì)胞內(nèi)液運輸,屬于主動轉(zhuǎn)運需要消耗能量和一定的載體或載體系統(tǒng).
(2)染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)合成,是遺傳物質(zhì)的主要攜帶者.核糖體中的RNA來自核仁,蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中常有較大的核仁.結(jié)構(gòu)②是核仁,折光性較強(qiáng).
故答案為:
(1)4   磷脂和蛋白質(zhì)   選擇透過性   核孔  利于核內(nèi)物質(zhì)的交換    尾部   能量和一定的載體或載體系統(tǒng)
(2)①②折光性   與核糖體中的RNA合成有關(guān)
點評:本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能,意在考查考生的識記、理解及判斷能力.考生在復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的各部分的識記時,應(yīng)注意運用列表歸納總結(jié)的方法,將細(xì)胞結(jié)構(gòu)的分布、結(jié)構(gòu)和功能等進(jìn)行比較記憶,準(zhǔn)確識記細(xì)胞結(jié)構(gòu)在這幾方面的知識是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解,其中英文字母代表物質(zhì),數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過程.圖中代表酶的字母是( 。
A、AB、BC、CD、DE、EF、E

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實驗裝置.以下說法中不正確的是(  )
A、裝置一中NaOH的作用是吸收CO2
B、提取裝置二中D處液體檢測是否有酒精生成
C、裝置二中D瓶應(yīng)先封口一段時間后,再與E瓶連接
D、兩個裝置均必需要在黑暗條件下進(jìn)行實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校男女生比例為1:1,紅綠色盲患者占0.7% (患者中男:女=2:1.),紅綠色盲基因攜帶者(表現(xiàn)型正常)占5%,那么該校學(xué)生中Xb的頻率是( 。
A、3.96%B、3.2%
C、2.97%D、0.7%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示幾種育種方法大致過程.請分析回答:

(1)在圖一中若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的
 

A.mRNA堿基序列          B.tRNA種類          C.氨基酸種類        D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙,b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.F2的表現(xiàn)型有
 
種.F2中高產(chǎn)抗病植株占
 
.鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的最簡便的方法是
 
,收獲種子種植,若子代
 
,則說明植株為純合子.
(3)圖二中利用F1的花粉形成個體④的培養(yǎng)過程中,細(xì)胞必須經(jīng)過
 
過程才能形成叢芽.
(4)圖二所示的育種方法的原理有
 

(5)圖三所示育種方法實現(xiàn)的理論依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的抗病和不抗病(基因為A、a)、高稈和矮稈(基因為B、b)是兩對獨立遺傳的相對性狀.現(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子(甲),研究人員欲培育抗病高稈玉米,進(jìn)行以下實驗:
取適量的甲,用合適劑量的γ射線照射后種植,在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈1株(丙).將乙與丙雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈.選取F1中抗病高稈植株上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株(。
另一實驗表明,以甲和丁為親本進(jìn)行雜交,子一代均為抗病高稈.
請回答:
(1)對上述l株白化苗的研究發(fā)現(xiàn),控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA,因此該基因不能正常
 
,功能喪失,無法合成葉綠素,表明該白化苗的變異具有
 
的特點,該變異類型屬于
 

(2)上述培育抗病高稈玉米的實驗運用了
 
、單倍體育種和雜交育種技術(shù),其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是
 
.花藥離體培養(yǎng)中,可通過誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株,也可通過誘導(dǎo)分化成
 
獲得再生植株.
(3)從基因組成看,乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生
 
種配子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某雌性動物細(xì)胞分裂示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該動物體內(nèi)能同時找到圖中各細(xì)胞的器官是
 
,若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞,圖中少畫的一對染色體應(yīng)為
 
染色體
(2)乙細(xì)胞有
 
個染色體組.丙細(xì)胞內(nèi)有
 
對同源染色體,其分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型是
 

(3)若該動物患有由線粒體DNA缺陷引起的疾病,當(dāng)它與正常雄性個體交配后,后代中患病幾率為
 

(4)甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過程中都可能發(fā)生可遺傳變異,其可遺傳變異來源的區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)表分析同質(zhì)量的脂肪和糖類在氧化分解時的差異,以下說法錯誤的是( 。
物質(zhì)各元素比例氧化分解時
CO耗氧量釋放能量產(chǎn)生的水
脂肪75%13%較多較多X
糖類44%50%較少較少Y
A、相同質(zhì)量條件下,脂肪比糖類在氧化分解時耗氧量多
B、脂肪中的H的比例是12%
C、X<Y
D、脂肪中H 的比例較高,所以釋放的能量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

亮氨酸的R基為-C4H9,纈氨酸的R基為-C3H7,它們縮合形成的二肽分子中,C、H的原子比例為( 。
A、11:24B、9:18
C、11:22D、10:22

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