分析 分析題圖:圖示為胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,其中A液為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境;B液為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境;C液為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境.
解答 解:(1)由以上分析可知:A液為組織液,B液為血漿,C液為淋巴.三者共同構(gòu)成胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境.
(2)CO2進(jìn)入組織細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散,需從高濃度到低濃度,因此CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是血液中CO2濃度比細(xì)胞中低.
(3)健康人構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì),如:消化酶、胰島素和胰高血糖素,其中消化酶是外分泌腺分泌的,進(jìn)入消化道,而胰島素和胰高血糖素是內(nèi)分泌腺分泌的,直接進(jìn)入血液,胰島素是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素.
(4)人體的新陳代謝所產(chǎn)生的廢物,如尿素,通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)侥I臟后形成尿液,經(jīng)泌尿系統(tǒng)從內(nèi)環(huán)境排出體外.
(5)毛細(xì)血管壁細(xì)胞內(nèi)側(cè)為血漿,外側(cè)為組織液,直接生活的內(nèi)環(huán)境是A組織液和B血漿;毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞外側(cè)是組織液,內(nèi)側(cè)是淋巴,因此其生活的內(nèi)環(huán)境是A組織液和C淋巴.
故答案為:
(1)組織液 血漿 淋巴 內(nèi)環(huán)境
(2)血漿中CO2濃度比胰腺細(xì)胞中低
(3)胰島素和胰高血糖素 胰島素
(4)消化系統(tǒng) 循環(huán)
(5)AB AC
點(diǎn)評 本題結(jié)合胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,考查內(nèi)化境的組成和體溫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各種液體的名稱,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對非特異性免疫特點(diǎn)的表述,不正確的是( )
A.其包括三道對付病原體的防線
B.是人生來就有的天然防御功能
C.皮膚、黏膜是其第一道防線
D.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是其第二道防線
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是圖中的a和b | |
B. | 圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的堿基有1個(gè) | |
C. | 各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵③連接起來的 | |
D. | 若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,不應(yīng)該有U |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血漿中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡 | |
B. | 產(chǎn)熱增多會(huì)使體溫升高,所以該同學(xué)體溫會(huì)持續(xù)升高 | |
C. | 運(yùn)動(dòng)過程中,該同學(xué)的血糖濃度持續(xù)降低 | |
D. | 大量流汗導(dǎo)致失水過多,只需要補(bǔ)充足夠的水分即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消除細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器是通過白噬作用實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 溶酶體參與抗原的加工處理過程 | |
C. | 溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜選擇透過性 | |
D. | 吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖+果糖 | B. | 葡萄糖+葡萄糖 | C. | 葡萄糖+半乳糖 | D. | 果糖+半乳糖 |
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