關(guān)于性染色體為xxx的人的敘述正確的是（　　）
A、如果是卵細(xì)胞有問(wèn)題，問(wèn)題一定出在減一過(guò)程中
B、如果是卵細(xì)胞有問(wèn)題，問(wèn)題一定出在減二過(guò)程中
C、如果是精細(xì)胞有問(wèn)題，問(wèn)題一定出在減一過(guò)程中
D、如果是精細(xì)胞有問(wèn)題，問(wèn)題一定出在減二過(guò)程中
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：正常情況下，女性的性染色體組成為XX，男性的性染色體組成為XY．某人的性染色體組成為XXX，說(shuō)明發(fā)生了染色體數(shù)目的變異，即在產(chǎn)生生殖細(xì)胞的時(shí)候產(chǎn)生了異常．
分析可知，如果是卵細(xì)胞異常，則卵細(xì)胞為XX，精子為X；如果是精子異常，精子為XX，則卵細(xì)胞為X．
然后分情況討論即可．
解答： 解：A、由于女性的性染色體組成為XX，如果是卵細(xì)胞有問(wèn)題，即卵細(xì)胞的性染色體為XX，這兩條染色體可能是同源染色體未分離，也可能是一條X染色體的著絲點(diǎn)未分裂，因此問(wèn)題可能出現(xiàn)在減一過(guò)程中，也可能出現(xiàn)在減二過(guò)程中，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)A項(xiàng)解釋，B錯(cuò)誤；
C、由于男性的性染色體組成為XY，如果是精細(xì)胞有問(wèn)題，即異常的精子性染色體為XX，這兩條X染色體一定是減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，X染色體的著絲點(diǎn)未分裂導(dǎo)致的，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)C項(xiàng)解釋，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了減數(shù)分裂和染色體變異方面的知識(shí)，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中．考生在分析時(shí)，首先確定可能是精子異常，也可能是卵細(xì)胞異常；然后逐一分析，如果是精子異常，兩條X染色體肯定是一條X染色體形成的兩條子染色體未分離；如果是卵細(xì)胞異常，兩條X染色體可能是同源染色體，也可能是一條X染色體形成的兩條子染色體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家蠶是二倍體，體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，其中一對(duì)是性染色體，其性別決定方式為ZW型（含性染色體ZZ的個(gè)體為雄性，含性染色體ZW的個(gè)體為雌性）．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）家蠶卵細(xì)胞中染色體的組成是
 
，雄家蠶在減數(shù)第二次分裂后期，每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組．
（2）已知控制家蠶結(jié)黃繭的基因（Y）對(duì)控制家蠶結(jié)白繭的基因（y）為顯性，但當(dāng)另一對(duì)非同源染色體上的基因I存在時(shí)，無(wú)論什么基因型蠶繭均為白色，而i基因不會(huì)抑制黃色基因Y的表達(dá)．
①影響蠶繭顏色的基因在遺傳過(guò)程中遵循
 
規(guī)律．
②將基因型分別為Yyli、yyii的兩個(gè)個(gè)體交配，子代出現(xiàn)結(jié)白繭的概率是
 
．
③將兩個(gè)結(jié)自繭的家蠶進(jìn)行交配，假設(shè)后代足夠多且全部存活，經(jīng)統(tǒng)計(jì)子代中白繭數(shù)與黃繭數(shù)的比值為3：1．已知某個(gè)親本的基因型為YYli，則另一個(gè)親本的基因型可能是
 
．
（3）隱性致死突變分為配子死亡和胚胎致死．家蠶中D、d基因位于Z染色體上，d是隱性致死基因．有一只雌家蠶偶然受到了X射線輻射，為了探究這只家蠶Z染色體上是否發(fā)生了上述隱性致死突變以及致死原因，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題．
①這只雌家蠶與正常雄家蠶雜交．
②若F1
 
，則說(shuō)明d導(dǎo)致配子死亡．
③若沒(méi)有出現(xiàn)②中的現(xiàn)象，再讓F1家蠶相互交配．
④統(tǒng)計(jì)F2中雌家蠶所占比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
①F2中雌家蠶占
 
，則說(shuō)明d導(dǎo)致胚胎死亡．
②F2中雌家蠶占
 
，則說(shuō)明z染色體上沒(méi)有發(fā)生隱性致死突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)醫(yī)生的AB0血型是0型，Rh血型為陰性；他的助手AB0血型是A型，Rh血型為陽(yáng)性．在一次搶險(xiǎn)救災(zāi)行動(dòng)中，醫(yī)生為了判明一大量出血傷員（以前從未接受過(guò)輸血）的血型，做了簡(jiǎn)單測(cè)試，發(fā)現(xiàn)他自己的血清與該傷員的血液發(fā)生凝集，但其助手的血清與該傷員的血液不發(fā)生凝集．請(qǐng)回答：
（1）該傷員的AB0血型是
 
 型．
（2）傷員急需輸血，在醫(yī)生和助手中首選的供血者是
 
，此決定的醫(yī)學(xué)根據(jù)是
 

（3）通過(guò)凝血試驗(yàn)不能得出該傷員的Rh血型是陰性還是陽(yáng)性．這是因?yàn)镽h陽(yáng)性體內(nèi)無(wú)抗D抗體，Rh陰性體內(nèi)只要
 
 也無(wú)抗D抗體，所以該傷員不管是Rh陽(yáng)性還是Rh陰性，第一次接受輸血時(shí)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于羊膜出現(xiàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、羊膜內(nèi)的羊水為胚胎發(fā)育提供了水環(huán)境
B、羊膜內(nèi)的羊水具有防震的保護(hù)作用
C、羊膜的出現(xiàn)使動(dòng)物更加適應(yīng)陸地環(huán)境
D、羊膜是脊椎動(dòng)物都具有的特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

盂德?tīng)栔饕ㄟ^(guò)豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出了遺傳學(xué)的兩大基本定律，以下與之有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、盂德?tīng)栐趯?shí)驗(yàn)中所運(yùn)用的科學(xué)研究方法叫做類比推理法
B、豌豆是閉花受粉的植物，所以雜交實(shí)驗(yàn)不需要套袋
C、F1均表現(xiàn)為高莖：所以高莖是顯性性狀，矮莖是隱性性狀
D、F2表現(xiàn)出高莖：矮莖=3：l，直接證明了F1產(chǎn)生的配子的種類和數(shù)量關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化．圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似，下列敘述與實(shí)際情況不符合的是（　�。�
A、刺激C處時(shí)，會(huì)引起神經(jīng)纖維上的Na+內(nèi)流，從而引發(fā)動(dòng)作電位
B、刺激C處會(huì)引起肌肉的收縮，興奮傳遞的過(guò)程中信號(hào)的變換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、由題干信息可知肌肉細(xì)胞膜上也存在著能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體
D、刺激A處，肌肉會(huì)收縮，但是C處不會(huì)出現(xiàn)電位的變化，是因?yàn)棰谔幣d奮的傳遞是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)健康人受到驚嚇后的收縮壓＞140mmHg，可以通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)恢復(fù)正常．在下列的反射弧中，②應(yīng)該是
①②主動(dòng)脈和頸動(dòng)脈壁上壓力感受器→心血管中樞→心臟、血管（　�。�
A、交感神經(jīng)B、副交感神經(jīng)
C、感覺(jué)神經(jīng)D、植物性神經(jīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某種雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對(duì)等位基因控制，現(xiàn)對(duì)該植物的某個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有60%的植株表現(xiàn)為窄葉，其余表現(xiàn)為闊葉．從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交，發(fā)現(xiàn)約有30%闊葉植株的子代出現(xiàn)窄葉植株，而窄葉植株的子代未發(fā)現(xiàn)闊葉植株．以下結(jié)論錯(cuò)誤的是（　　）
A、對(duì)該種群進(jìn)行調(diào)查時(shí)應(yīng)采用樣方法
B、原種群中闊葉基因的頻率高于窄葉基因的頻率
C、闊葉植株的子代表現(xiàn)為窄葉是性狀分離現(xiàn)象
D、原種群中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體約占88%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人汗腺的功能是（　　）
A、散熱為主，兼行排泄
B、排泄為主，兼行散熱
C、排泄為主．兼行氣味散發(fā)
D、化學(xué)通訊為主．兼行散熱

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同步練習(xí)冊(cè)答案