下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述不正確的是( 。
A、生態(tài)工程要應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法
B、生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一
C、建立不同的生態(tài)工程時要因地制宜,所依據(jù)的原理都相同
D、生態(tài)工程是一類少耗能、多效益、可持續(xù)的工程體系
考點:生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題:
分析:生態(tài)工程建設(shè)目的:遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.(少消耗、多效益、可持續(xù))
生態(tài)經(jīng)濟:主要是通過實行“循環(huán)經(jīng)濟”原則,使一個系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實現(xiàn)廢棄物的資源化,而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一是生態(tài)工程.
生態(tài)工程原理:物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
解答: 解:A、生態(tài)工程要應(yīng)用生態(tài)學(xué)、工程學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科的交叉而產(chǎn)生的新興學(xué)科,應(yīng)用其基本原理和方法,故A正確;
B、生態(tài)經(jīng)濟主要是通過實行“循環(huán)經(jīng)濟”原則,使一個系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實現(xiàn)廢棄物的資源化,而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一是生態(tài)工程,故B正確;
C、建立不同的生態(tài)工程時根據(jù)當?shù)氐臈l件,因地制宜,所依據(jù)的原理不一定相同,如北京郊區(qū)竇店村的以沼氣工程為中心的物質(zhì)多級循環(huán)利用工程,在小流域綜合治理生態(tài)工程中應(yīng)用生態(tài)工程的整體原理、協(xié)調(diào)與平衡原理,及工程學(xué)等原理,通過保土蓄水、耕作、林草、生物等措施,層層設(shè)防控制土壤侵蝕,故C錯誤;
D、生態(tài)工程建設(shè)目的遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展,即少消耗、多效益、可持續(xù),故D正確.
故選:C.
點評:本題考查生態(tài)工程的建設(shè)目的和原理,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題,關(guān)鍵在于知識點的掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)實驗的變量的敘述,正確的是(  )
A、在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度和pH是自變量
B、在模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,正方體瓊脂塊的體積是無關(guān)變量
C、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條生根數(shù)是因變量
D、在探究酵母菌呼吸方式的實驗中,酒精是無關(guān)變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板
B、每種氨基酸僅有一種密碼子編碼
C、DNA復(fù)制就是基因表達的過程
D、細胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中曲線①表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.下列敘述不正確的是( 。
A、A點時隨著反應(yīng)物濃度的增加,酶促反應(yīng)速率加快
B、C點時酶促反應(yīng)速率達到最大
C、如果B點時反應(yīng)體系加入少量同種酶,曲線不變
D、如果A點時將反應(yīng)體系溫度升高5℃,酶促反應(yīng)速率可能按曲線②方式變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高倍鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細胞,都能看到的結(jié)構(gòu)是(  )
A、染色體、紡錘體、赤道板
B、細胞壁、細胞膜、核膜
C、染色體、赤道板、細胞膜
D、染色體、細胞壁、紡錘體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組細胞器不具有生物膜結(jié)構(gòu)(  )
A、溶酶體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、高爾基體和線粒體
C、液泡和高爾基體
D、中心體和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、不同物種的細胞中①、②和③的種類均不同
B、a物質(zhì)進入細胞的方式是自由擴散,b物質(zhì)進入細胞的方式是主動運輸
C、若圖示為紅細胞的細胞膜,則a可代表O2,b可代表萄葡糖
D、若圖中I側(cè)表示小腸腔,則II側(cè)表示毛細血管腔

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示高等植物細胞和高等動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]、[5]、[6]、[10]、[11]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細胞的
 
系統(tǒng),其中結(jié)構(gòu)[2]在細胞與環(huán)境之間進行
 
  _
 
 的過程中起著決定性作用.細胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[]
 
(填編號及名稱).
(2)若甲圖表示的是洋蔥的根毛細胞,不會存在圖中的是[]
 
;與肺炎雙球菌細胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是此細胞
 
.圖乙中的[15]中心體與該細胞的
 
密切相關(guān).
(3)在細胞工程中,植物體細胞雜交的第一步是用
 
 
除去
 
(填編號);動物細胞融合采用的誘導(dǎo)方法與植物細胞不同的是常常用到
 
作為誘導(dǎo)劑.
(4)若乙細胞能分泌抗體,此過程中核糖體上合成的有關(guān)物質(zhì),在有關(guān)細胞器間移動的順序是
 
(用編號和箭頭表示).
(5)細胞進行下列各種生命活動,正常情況下圖甲細胞
 
 (填入編號)
①不增殖    ②能繼續(xù)增殖      ③細胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)              ⑤有mRNA經(jīng)核孔進入細胞質(zhì)中
(6)假如乙細胞是人體骨髓造血干細胞,它除了能分化成紅細胞、血小板外,還能分化成
 
 
等在特異性免疫中起主要作用的細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答:
(1)若A、B是動物細胞,通常用
 
處理獲得分散的單個細胞.A、B到C的過程中,動物細胞融合常用的誘導(dǎo)方法是
 

(2)若該圖是生產(chǎn)抗甲型流感病毒的單克隆抗體的制備過程. A為從小鼠體內(nèi)獲取的
 
,在獲得此細胞之前,小鼠需注射
 
,圖中B細胞是小鼠骨髓瘤細胞,符合要求的D細胞具有的特點是
 

(3)若A、B是植物細胞,則之前已用
 
去除了細胞壁.常用來誘導(dǎo)細胞融合的化學(xué)試劑是
 

(4)若A是番茄原生質(zhì)體,B為馬鈴薯原生質(zhì)體,D要再生出
 
.通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成雜種植株,D個體
 
(填“可育”或“不育”).這種育種方式的優(yōu)點是
 
.利用上圖原理育種工作者還可以進行
 
育種.
(5)若A、B分別是優(yōu)良奶牛的精子和卵細胞進行體外受精,一般要把B培養(yǎng)到
 
期.若要通過A、B獲得多個遺傳物質(zhì)相同的且能產(chǎn)奶的個體,實際操作中用到的技術(shù)有
 
(至少寫四種).

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