【題目】如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A~E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答問題:

(1)過程①是指病毒經(jīng)過________細胞的處理和傳遞后,特定抗原刺激T細胞,經(jīng)過②過程形成[B]________細胞。

(2)T細胞成熟于________,它在人體免疫應(yīng)答中具有________、傳遞抗原及________等功能。

(3)圖中細胞[A]在T細胞傳遞的抗原刺激下,形成________________細胞,與體液免疫有關(guān)。

(4)[C]與[D]的識別、結(jié)合,體現(xiàn)了細胞膜具有________________的功能。

(5)[E]的最終消滅依賴于______________________的作用。

【答案】 吞噬 效應(yīng)T 胸腺 識別 增殖分化 漿細胞與記憶 信息交流(傳遞) 吞噬細胞吞噬消化

【解析】【試題分析

本題考查的知識點是細胞免疫和體液免疫過程,以及細胞膜的功能,需要考生具備一定的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。據(jù)圖分析,A表示B淋巴細胞,B表示效應(yīng)T細胞,C表示效應(yīng)T細胞的受體,D表示靶細胞上的抗原決定簇,E表示抗原(高致敏型禽流感病毒)。

(1)分析題圖可知,過程①表示病毒經(jīng)過吞噬細胞的處理和傳遞后,特定抗原刺激T細胞,經(jīng)過②過程增殖分化形成[B]效應(yīng)T細胞,使得靶細胞裂解死亡。

(2)T細胞來源于造血干細胞,在胸腺中發(fā)育成熟;它在人體免疫應(yīng)答中具有識別、傳遞抗原及分泌淋巴因子、增殖分化等功能。

(3)圖中細胞[A]B淋巴細胞,T細胞傳遞的抗原刺激下,形成漿細胞與記憶細胞,與體液免疫有關(guān)。

(4)[C]效應(yīng)T細胞的受體與[D]靶細胞上抗原決定簇的識別、結(jié)合,體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流(傳遞)的功能。

(5)由靶細胞裂解釋放的[E]抗原可與體液中抗體特異性結(jié)合,形成沉淀或細胞集團,最終被吞噬細胞吞噬消化。

練習冊系列答案
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【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態(tài).下列敘述正確的是(

A.由甲到乙的變化中,細胞壁與原生質(zhì)層之間逐漸充滿了外界溶液
B.甲、乙、丙不可能在同一個細胞內(nèi)依次發(fā)生
C.與甲相比,乙所示細胞的細胞液濃度較低
D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中,沒有水分子從胞內(nèi)擴散到胞外

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【題目】圖1表示物質(zhì)擴散的圖解,圖2是設(shè)計證明圖1物質(zhì)擴散成立的實驗裝置,下列有關(guān)敘述中正確的是(

A.圖甲中水柱a將持續(xù)上升
B.圖甲中水柱a將先上升后下降
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D.圖乙中水柱b將先上升后下降

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(1)從基因文庫中獲取目的基因,是目的基因獲取的常用方法;蚪M文庫和cDNA文庫是常見的基因文庫,從兩者獲取的基因中,含有內(nèi)含子的是__________。用基因工程的方法,使外源基因得到高效率表達的菌類細胞株系一般稱為____________。

(2)在培育轉(zhuǎn)入生長激素基因牛過程中,①過程需要的工具酶有_________,②過程常用的方法是___________

(3)為培養(yǎng)出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛,③過程常用到的核心技術(shù)手段包括____________。

(4)prG能激發(fā)細胞不斷分裂,通過基因工程導入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是_________細胞,Ⅲ代表的細胞具有____________________________的特點。

(5)在抗蟲棉培育過程中,⑤過程采用的技術(shù)是__________________。

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【題目】下列對下丘腦的調(diào)節(jié)作用分析錯誤的是( )

A. 造成,引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,最后使甲狀腺激素分泌增多

B. 造成,引起下丘腦分泌抗利尿激素,最后使細胞外液滲透壓降低

C. 造成,下丘腦通過神經(jīng)的作用,可以促使兩種激素腎上腺素、胰高血糖素分泌增多,最后使血糖升高

D. 引起,通過下丘腦的體溫調(diào)節(jié)作用,可以引起毛細血管舒張,同時體內(nèi)產(chǎn)熱量增加

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【題目】單一的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低,容易遭受害蟲危害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的( )

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A.首次注射證明胰島素具有降低血糖的作用

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