分析 分析圖解:圖1果蠅的性染色體為XY,因此該果蠅為雄果蠅.圖2中是產(chǎn)生的生殖細(xì)胞,但是該生殖細(xì)胞中有兩條Y染色體,這是減數(shù)第二次分裂后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分開后未分離的結(jié)果.
解答 解:(1)果蠅X染色體上的兩個W基因是DNA分子復(fù)制的結(jié)果,在細(xì)胞分裂過程中,染色體復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期.在精子形成過程中,這兩個W基因位于姐妹染色單體上,其分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期.
(2)果蠅體精巢中的精原細(xì)胞含有8條染色體,在有絲分裂后期最多,有16條.
(3)由于基因B-b位于常染色體上,基因W位于性染色體上,所以它們的遺傳遵循基因自由組合規(guī)律.
(4)該果蠅的基因型為BbXWY,根據(jù)基因自由組合定律,其在減數(shù)第二次分裂后期基因組成為bbYY、BBXWXW或BBYY、bbXWXW.
(5)另一個精細(xì)胞中沒有Y染色體,因此其染色體組成如圖所示:
故答案為:
(1)間 減數(shù)第二次分裂后
(2)16
(3)基因的自由組合
(4)bbYY、BBXWXW或BBYY、bbXWXW
(5)如圖所示:
點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X或Y染色體組成一個染色體組 | |
B. | 若圖1果蠅一個精原細(xì)胞產(chǎn)生的一個精子基因組成為bcXD,則其余的三個精子的基因型為BCY、BCY、bcXD | |
C. | 圖2所示的果蠅細(xì)胞中A、a基因?qū)儆诘任换,但不在同源染色體上 | |
D. | 圖3中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a是基因突變或交叉互換的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為噬菌體感染細(xì)菌后,細(xì)菌內(nèi)放射性RNA與噬菌體DNA及細(xì)菌DNA的雜交結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNA
B.參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物
C.第0min時,與DNA雜交的RNA來自噬菌體及細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄
D.隨著感染時間增加,噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加,細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄受到抑制
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是( )
A.要獲得轉(zhuǎn)基因植物,可選用植物的體細(xì)胞作受體細(xì)胞,然后通過組織培養(yǎng)技術(shù)獲得;如果要獲得轉(zhuǎn)基因動物,可選用動物的體細(xì)胞作受體細(xì)胞,然后通過動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得
B.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的抗蟲棉具有永久抗蟲的能力
C.用相同的限制性內(nèi)切酶切割DNA留下的粘性末端是一定相同的;用不同的限制性內(nèi)切酶切割DNA留下的粘性末端一定是不相同的
D.誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合除可以用離心、振蕩、電激等物理方法,聚乙二醇處理等化學(xué)方法外,還可以采用滅活的病毒進(jìn)行處理
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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