在燒杯中加入一定量的枯草浸出液,燒杯中的枯草桿菌以其中的有機物為食.過幾天后放入大草履蟲,再過一段時間后,放入雙小核草履蟲,它們均以枯草桿菌為食.三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖所示,據(jù)圖分析錯誤的是(  )
A、枯草桿菌和草履蟲之間構(gòu)成捕食關(guān)系,兩種草履蟲之間構(gòu)成競爭關(guān)系
B、a、b兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況
C、燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物,均存在種內(nèi)斗爭
D、經(jīng)過足夠長的時間后,a、b兩條曲線最終趨向動態(tài)平衡
考點:種間關(guān)系
專題:
分析:根據(jù)題意中,枯草桿菌和大草履蟲、雙小核草履蟲之間是捕食關(guān)系,由于大草履蟲的競爭力小于雙小核草履蟲,因而被淘汰,表現(xiàn)在曲線呈下降趨勢.
解答: 解:A、枯草桿菌可被草履蟲攝食,為捕食關(guān)系,兩種草履蟲食性相似,屬于競爭關(guān)系;故A正確.
B、從食物關(guān)系和能量流動的角度看,A應為枯草桿菌,而B應為競爭的勝者雙小核草履蟲;故B正確.
C、燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物,由于空間和資源是有限的,均存在種內(nèi)斗爭;故C正確.
D、由于燒杯中加入了一定量的枯草浸出液,營養(yǎng)物質(zhì)有限,經(jīng)過足夠長的時間后,營養(yǎng)物質(zhì)消耗完,a、b兩條曲線最終趨向于零;故D錯誤.
故選:D.
點評:本題以曲線圖的形式,考查捕食、競爭和種內(nèi)斗爭等相關(guān)內(nèi)容,提升了學生獲取信息以及運用所學知識解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞的敘述,正確的是( 。
A、藍藻有氧呼吸時在線粒體內(nèi)膜上會產(chǎn)生大量的ATP
B、蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中,其核仁較大,染色體數(shù)目較多
C、細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性,是細胞膜具有選擇透過性的基礎
D、效應T細胞可誘導靶細胞裂解死亡,屬于細胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)有關(guān)實驗和細胞代謝方面的知識回答問題.

(1)甲、乙為探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,實驗?組為裝置
 
.乙裝置的B瓶應封口靜置一段時間后,再連通裝有澄清石灰水的錐形瓶,其目的是
 
.實驗完成后,過濾B瓶培養(yǎng)液得到濾液,取濾液2ml注入試管,滴加適宜濃度的重鉻酸鉀濃硫酸液,振蕩、混勻,其目的是:
 

(2)丙是對恩格爾曼實驗的一種改進裝置圖,光線先通過三棱鏡再通過葉綠體色素提取液后照射玻片上的水綿,一段時間后,水綿周圍好氧細菌分布差異不明顯,其原因是
 

(3)選用A、B兩種植物進行光合作用的探究實驗,測定A、B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL),實驗結(jié)果如下表,請分析回答:
CO2濃度 燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% A植物 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
B植物 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.6
0.03% A植物 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
B植物 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
①燈泡功率100W,CO2濃度0.03%條件下的A植物,葉肉細胞消耗[H]的場所是
 
.在陽光不充足的地區(qū),光照將最可能成為限制
 
(A/B)植物正常生長的主要因素.
②處于燈泡功率200W、CO2濃度0.03%條件下的A植物,采取
 
措施能顯著提高光合作用強度.
③A植物在CO2濃度0.1%時,若將燈泡功率由300W再逐漸增大至400W,請預測O2釋放量的變化趨勢是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為哺乳動物體內(nèi)細胞的某些生命活動的示意圖.據(jù)圖判斷,下列說法不正確的是( 。
A、細胞a具有分裂和分化的功能
B、細胞c和h中染色體數(shù)目與細胞b不同
C、細胞e所示生理過程體現(xiàn)了細胞膜結(jié)構(gòu)具有流動性的特點
D、細胞f中只含有X或Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ~Ⅲ表示DNA相關(guān)的某一生理過程,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、該圖示過程為轉(zhuǎn)錄
B、在解旋酶作用下,I到Ⅱ過程將形成兩條獨立的母鏈
C、圖中X代表腺嘌呤脫氧核苷酸
D、I中共有4種堿基.4種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、②是DNA分子
B、①是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C、核孔對物質(zhì)的運輸具有選擇性
D、核膜由兩層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進出細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶A、B、C是大腸肝菌的三種酶,每種酶只能催化下列反應鏈中的一個步驟,其中任意一種酶的缺失均能導致該酶因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長.
化合物甲 
化合物乙
化合物丙
 化合物丁
現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長情況下表:
   突變體
添加物
突變體a(酶A缺陷) 突變體b(酶B缺陷) 突變體c(酶C缺陷)
化合物乙 不生長 不生長 生 長
化合物丙 不生長 生 長 生 長
由上可知:酶A、B、C在該反應鏈中的作用順序依次是( 。
A、酶A、酶B、酶C
B、酶A、酶C、酶B
C、酶B、酶C、酶A
D、酶C、酶B、酶A

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物實驗的敘述,正確的是( 。
選項鑒定對象所用試劑現(xiàn)象
A蔗糖斐林試劑磚紅色沉淀
B染色體蘇丹Ⅲ橘黃色
C纖維素剛果紅透明圈
DDNA二苯胺藍色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

讀圖回答.

(1)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程?
 
.為什么?
 

(2)過程②必需的酶是
 
酶,過程③必需的酶是
 
酶.
(3)在A、B→C過程中,一般要用
 
切割A和B,以形成
 
,該類酶的特點是
 

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