A. | 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸釋放到血漿中,血漿的pH值明顯下降 | |
B. | 胰高血糖素分泌增加時(shí),血糖濃度總是高于正常水平 | |
C. | 大量流汗時(shí),通過(guò)增加抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié)水平衡 | |
D. | 對(duì)于高燒不退的病人,應(yīng)增加衣物,維持產(chǎn)熱與散熱平衡 |
分析 1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
2、人的體溫是指人身體內(nèi)部的溫度,臨床上常以口腔、腋窩和直腸的溫度來(lái)代表體溫.體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,產(chǎn)熱多于散熱則體溫升高,則需要物理方法來(lái)增加散熱量,使得體溫維持相對(duì)恒定.
3、人體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程:當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(主動(dòng)飲水).
4、與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
解答 解:A、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸釋放到血漿中,由于緩沖物質(zhì)的存在,血漿的pH值不會(huì)明顯下降,A錯(cuò)誤;
B、饑餓時(shí),由于生命活動(dòng)消耗葡萄糖,血糖濃度較低,機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使胰高血糖素分泌增多,提高血糖含量,維持血糖相對(duì)穩(wěn)定,B錯(cuò)誤;
C、大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,細(xì)胞外液滲透壓升高,通過(guò)調(diào)節(jié)增加抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié)水平衡,C正確;
D、對(duì)于高燒不退的病人,增加衣物,不僅不利于散熱,反而會(huì)加重病情,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)及體溫調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機(jī)制;識(shí)記水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握其中相關(guān)激素的具體功能,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正確的選用實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 首先研究豌豆的表現(xiàn)型與基因型 | |
C. | 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析 | |
D. | 先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況,再研究多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌組織中各細(xì)胞的致癌能力及對(duì)化學(xué)藥物的抗性有很大差別 | |
B. | 腫瘤干細(xì)胞的形成可能與原癌基因和抑癌基因的突變有關(guān) | |
C. | 腫瘤干細(xì)胞具有持續(xù)分裂、分化的能力 | |
D. | 一定劑量的化學(xué)藥物可以特異性的殺傷惡性腫瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
A | 洋蔥根尖依次經(jīng)解離、染色、漂洗、制片后,在顯微鏡下觀察 | 染色體清晰可見 |
B | 在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化硅、無(wú)水乙醇,充分研磨后過(guò)濾 | 濾液呈深綠色 |
C | 用一定濃度的KNO3溶液浸潤(rùn)紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 | 植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離,并自動(dòng)復(fù)原 |
D | 用一定體積的培養(yǎng)液在適宜溫度下,培養(yǎng)并觀察酵母菌種群數(shù)量變化 | 酵母菌種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征 | |
B. | 種群是物種繁殖和生物進(jìn)化的單位 | |
C. | 建立自然保護(hù)區(qū)可以提高一些瀕危動(dòng)物的K值 | |
D. | 種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹突和軸突,前者是為了增大接收信息分子的面積 | |
B. | 漿細(xì)胞表面形成的突起,增強(qiáng)了漿細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別能力 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴,增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)面積 | |
D. | 葉綠體的類囊體堆疊形成基粒,增大色素附著面積和光反應(yīng)面積 |
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