19.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A.分化后的細(xì)胞,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B.細(xì)菌和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體

分析 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),分化后細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變,但是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不變.
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.

解答 解:A、分化后的細(xì)胞,遺傳物質(zhì)發(fā)生不變,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)菌屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都含有核糖體,B正確;
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,C正確;
D、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體,如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞分化以及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)等,要求考生能夠掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),識(shí)記細(xì)胞核的功能,并掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.釀酒和做面包時(shí)所需的酵母菌可用培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng),計(jì)數(shù)一試管培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),操作順序合理的是( 。
A.振蕩試管→蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù)
B.振蕩試管→滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù)
C.蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→振蕩試管→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù)
D.滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→振蕩試管→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)根據(jù)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)紫色洋蔥表皮細(xì)胞,由細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成原生質(zhì)層,這個(gè)原生質(zhì)層可以看做一層半透膜.
(2)現(xiàn)將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,液泡顏色的變化是變深.
(3)若將(2)題所述現(xiàn)象的細(xì)胞立即放入清水中,會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,液泡的顏色變化是變淺.若將動(dòng)物細(xì)胞放入清水中會(huì)發(fā)生滲透吸水現(xiàn)象.
(4)從上述(2)(3)實(shí)驗(yàn)可以證明:當(dāng)外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度時(shí),植物細(xì)胞則通過(guò)滲透作用失水;當(dāng)外界溶液濃度<細(xì)胞液濃度時(shí),植物細(xì)胞則通過(guò)滲透作用吸水.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是( 。
A.線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”,所以分布在所有動(dòng)植物細(xì)胞中
B.核糖體是蛋白質(zhì)的“合成車間”,在真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都有分布
C.細(xì)菌的分泌蛋白合成和加工需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體直接參與
D.溶酶體是“消化車間”,正常生理狀態(tài)下對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞無(wú)分解作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖A為某高等植物細(xì)胞模式圖,圖B為某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌過(guò)程.根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)圖A表示某植物細(xì)胞亞顯微模式圖.圖A中,動(dòng)物細(xì)胞一般沒(méi)有的細(xì)胞器是⑤、⑥(填序號(hào)).
(2)圖B細(xì)胞中分泌蛋白的釋放與其他細(xì)胞產(chǎn)生的信號(hào)有關(guān),說(shuō)明細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能.
(3)若用18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖B細(xì)胞,在合成分泌蛋白過(guò)程中,在核糖體部位產(chǎn)生了H218O,該細(xì)胞器的形成與核仁結(jié)構(gòu)有關(guān).
(4)若用3H標(biāo)記的亮基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖B細(xì)胞,則不同細(xì)胞器的放射性強(qiáng)度與時(shí)間的關(guān)系如圖C,不同膜結(jié)構(gòu)的面積與時(shí)間的關(guān)系如圖D.則圖B中的③對(duì)應(yīng)于圖C和圖D中的b、d;圖B中的④對(duì)應(yīng)于圖C和圖D中的c、f.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次的是( 。
A.B.神經(jīng)細(xì)胞C.草履蟲(chóng)D.卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng).①、②是有關(guān)的生理過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入血漿
C.②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是皮膚
D.內(nèi)環(huán)境與I交換氣體只須通過(guò)肺泡壁即可完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列對(duì)蛋白質(zhì)功能的理解錯(cuò)誤的是( 。
A.運(yùn)輸氧氣或二氧化碳B.調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)
C.具有免疫功能的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)D.催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)胰島素的敘述,正確的是( 。
A.肝細(xì)胞和肌細(xì)胞中不具有控制胰島素合成的基因
B.胰島素的分泌過(guò)程既存在神經(jīng)調(diào)節(jié)也存在體液調(diào)節(jié)
C.缺乏胰島素受體的病人血漿葡萄糖濃度偏低
D.胰島素分泌不足的病人可通過(guò)口服胰島素控制病情

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