14.圖A為某高等植物細(xì)胞模式圖,圖B為某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌過(guò)程.根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)圖A表示某植物細(xì)胞亞顯微模式圖.圖A中,動(dòng)物細(xì)胞一般沒(méi)有的細(xì)胞器是⑤、⑥(填序號(hào)).
(2)圖B細(xì)胞中分泌蛋白的釋放與其他細(xì)胞產(chǎn)生的信號(hào)有關(guān),說(shuō)明細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能.
(3)若用18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖B細(xì)胞,在合成分泌蛋白過(guò)程中,在核糖體部位產(chǎn)生了H218O,該細(xì)胞器的形成與核仁結(jié)構(gòu)有關(guān).
(4)若用3H標(biāo)記的亮基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖B細(xì)胞,則不同細(xì)胞器的放射性強(qiáng)度與時(shí)間的關(guān)系如圖C,不同膜結(jié)構(gòu)的面積與時(shí)間的關(guān)系如圖D.則圖B中的③對(duì)應(yīng)于圖C和圖D中的b、d;圖B中的④對(duì)應(yīng)于圖C和圖D中的c、f.

分析 1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.
2、在分泌蛋白質(zhì)的合成及運(yùn)輸過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體、高爾基體與細(xì)胞膜之間通過(guò)囊泡間接聯(lián)系,即內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡到達(dá)高爾基體并與之融合,高爾基體再形成囊泡到達(dá)細(xì)胞膜并與之融合,因此整個(gè)過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,高爾基體膜面積基本不變,細(xì)胞膜膜面積增多.
3、細(xì)胞膜的功能有三:一是將細(xì)胞與外界隔開;二是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;三是進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
4、分析題圖:
圖A是某高等植物細(xì)胞模式圖,結(jié)構(gòu)①~⑦依次表示高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、線粒體、葉綠體、液泡、細(xì)胞壁;
圖B為某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌過(guò)程,其中①為核膜、②為核糖體、③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④為高爾基體、⑤為細(xì)胞膜.

解答 解:(1)圖A是某高等植物細(xì)胞模式圖,該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu),為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖A中①~⑦各結(jié)構(gòu)中,動(dòng)物細(xì)胞一般沒(méi)有的細(xì)胞器是⑤葉綠體和⑥液泡.
(2)圖B細(xì)胞中分泌蛋白的釋放與其他細(xì)胞產(chǎn)生的信號(hào)有關(guān),體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(3)氨基酸在核糖體中經(jīng)脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程中,生成H2O中的O來(lái)自于氨基酸的羧基,若用18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖B細(xì)胞,在合成分泌蛋白過(guò)程中,在②核糖體中會(huì)產(chǎn)生H218O,核糖體的形成與核仁有關(guān).
 (4)圖B中的③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④是高爾基體,若用3H標(biāo)記的亮基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖B細(xì)胞,結(jié)合分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程可知,放射性強(qiáng)度在細(xì)胞器中的出現(xiàn)順序是:先出現(xiàn)在核糖體,然后是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),最后是高爾基體,即圖C中的a是核糖體、b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c是高爾基體;在此過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少,高爾基體的膜面積基本不變,細(xì)胞膜的膜面積增多,即圖D中的d是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、e是細(xì)胞膜、f是高爾基體.
故答案為:
(1)亞顯微結(jié)構(gòu)        ⑤、⑥
(2)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
(3)核糖體    核仁
(4)b、d       c、f

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某高等植物細(xì)胞模式圖、某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌過(guò)程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器間的分工和合作的知識(shí),考生識(shí)記識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象和功能,明確分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)及演替的理解,正確的是( 。
A.群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會(huì)出現(xiàn)演替現(xiàn)象
B.如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能形成森林
C.火災(zāi)后,自然恢復(fù)林的形成屬于群落的次生演替
D.竹林中的竹子高低錯(cuò)落有致,其在垂體結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題.

(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中生長(zhǎng)素的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,稱為極性運(yùn)輸,由圖甲可知,生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.赤霉素在植物體內(nèi)的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高;促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育.
(2)由于雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)敏感,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草.甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線Ⅱ,可選用圖中d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑.
(3)某校生物興趣小組以離體的水仙花莖切段為材料,用溶液培養(yǎng)法研究了外源生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)切段生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理結(jié)果見乙圖.請(qǐng)回答:
①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:外源生長(zhǎng)素和赤霉素均能促進(jìn)莖切段伸長(zhǎng).
②該小組在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還探究了外源生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)莖切段的共同影響,請(qǐng)補(bǔ)充完善該實(shí)驗(yàn)方案:再增加一組用外源生長(zhǎng)素和赤霉素混合液培養(yǎng)切段,重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果:若混合液處理組的莖切段伸長(zhǎng)率最大,則說(shuō)明外源生長(zhǎng)素和赤霉素能共同促進(jìn)切段伸長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.黑藻是一種多年生沉水草本植物,葉肉細(xì)胞內(nèi)有大而清晰的葉綠體,廣布于池塘,湖泊和水溝中.為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象,某同學(xué)選擇黑藻為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
材料用具:黑藻,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)最濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),清水等.
方法步驟:(如圖1)

(1)在步驟A中,蓋蓋玻片時(shí),將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴,然后將另一側(cè)緩慢放下,這樣操作可以防止出現(xiàn)氣泡.
(2)圖2為該同學(xué)在步驟C觀察到的正處丁質(zhì)壁分離狀態(tài)的黑藻葉肉細(xì)胞示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
從整個(gè)細(xì)胞來(lái)看③④⑤(填序號(hào))構(gòu)成的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,而①(填序號(hào))是全透性的.圖②處的顏色是紅色,圖④處的顏色是綠色.
(3)請(qǐng)改正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟中的一個(gè)明顯錯(cuò)誤:在B步驟之前應(yīng)先用顯微鏡對(duì)裝片進(jìn)行觀察.
(4)如果在步驟E中未看到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,可能的原因是胭脂紅溶液濃度過(guò)髙,細(xì)胞失水過(guò)多死亡(或質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng),細(xì)胞死亡).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.只有在保持細(xì)胞活性的條件下,才能顯示細(xì)胞中某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是( 。
A.蘇丹Ⅲ染液染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪
B.健那綠染液染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的線粒體
C.雙縮脲試劑染色觀察雞蛋清中的蛋白質(zhì)
D.甲基綠、吡羅紅染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A.分化后的細(xì)胞,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B.細(xì)菌和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列對(duì)細(xì)胞分化不同水平的分析中,不正確的是( 。
A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化是由于細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果
B.從細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析,細(xì)胞分化是由于細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)結(jié)構(gòu)功能及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能改變的結(jié)果
C.從蛋白質(zhì)分子角度分析,細(xì)胞分化是由于蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果,這是細(xì)胞分化的根本原因
D.從核酸分子角度分析,細(xì)胞分化是由于遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.用噬菌體侵染含32P的細(xì)菌,在細(xì)菌解體后含32P的是( 。
A.只有兩個(gè)子代噬菌體DNAB.子代噬菌體外殼
C.子代噬菌體的所有部分D.所有子代噬菌體DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.圖甲表示生物體遺傳信息的傳遞過(guò)程,圖乙是圖甲過(guò)程①放大后的圖象.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖乙所示的過(guò)程是圖甲中的①,并且能體現(xiàn)半保留復(fù)制的特點(diǎn)
B.圖甲中所有數(shù)字表示的過(guò)程都要進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
C.白化病基因?qū)Π谆〉目刂茖儆诜绞舰?/td>
D.圖甲中產(chǎn)物相同的過(guò)程需要的模板不一定相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案