分析 1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.
2、在分泌蛋白質(zhì)的合成及運(yùn)輸過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體、高爾基體與細(xì)胞膜之間通過(guò)囊泡間接聯(lián)系,即內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡到達(dá)高爾基體并與之融合,高爾基體再形成囊泡到達(dá)細(xì)胞膜并與之融合,因此整個(gè)過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,高爾基體膜面積基本不變,細(xì)胞膜膜面積增多.
3、細(xì)胞膜的功能有三:一是將細(xì)胞與外界隔開;二是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;三是進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
4、分析題圖:
圖A是某高等植物細(xì)胞模式圖,結(jié)構(gòu)①~⑦依次表示高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、線粒體、葉綠體、液泡、細(xì)胞壁;
圖B為某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌過(guò)程,其中①為核膜、②為核糖體、③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④為高爾基體、⑤為細(xì)胞膜.
解答 解:(1)圖A是某高等植物細(xì)胞模式圖,該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu),為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖A中①~⑦各結(jié)構(gòu)中,動(dòng)物細(xì)胞一般沒(méi)有的細(xì)胞器是⑤葉綠體和⑥液泡.
(2)圖B細(xì)胞中分泌蛋白的釋放與其他細(xì)胞產(chǎn)生的信號(hào)有關(guān),體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(3)氨基酸在核糖體中經(jīng)脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程中,生成H2O中的O來(lái)自于氨基酸的羧基,若用18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖B細(xì)胞,在合成分泌蛋白過(guò)程中,在②核糖體中會(huì)產(chǎn)生H218O,核糖體的形成與核仁有關(guān).
(4)圖B中的③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④是高爾基體,若用3H標(biāo)記的亮基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖B細(xì)胞,結(jié)合分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程可知,放射性強(qiáng)度在細(xì)胞器中的出現(xiàn)順序是:先出現(xiàn)在核糖體,然后是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),最后是高爾基體,即圖C中的a是核糖體、b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c是高爾基體;在此過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少,高爾基體的膜面積基本不變,細(xì)胞膜的膜面積增多,即圖D中的d是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、e是細(xì)胞膜、f是高爾基體.
故答案為:
(1)亞顯微結(jié)構(gòu) ⑤、⑥
(2)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
(3)核糖體 核仁
(4)b、d c、f
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某高等植物細(xì)胞模式圖、某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌過(guò)程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器間的分工和合作的知識(shí),考生識(shí)記識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象和功能,明確分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會(huì)出現(xiàn)演替現(xiàn)象 | |
B. | 如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能形成森林 | |
C. | 火災(zāi)后,自然恢復(fù)林的形成屬于群落的次生演替 | |
D. | 竹林中的竹子高低錯(cuò)落有致,其在垂體結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘇丹Ⅲ染液染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪 | |
B. | 健那綠染液染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的線粒體 | |
C. | 雙縮脲試劑染色觀察雞蛋清中的蛋白質(zhì) | |
D. | 甲基綠、吡羅紅染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分化后的細(xì)胞,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
B. | 細(xì)菌和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體 | |
C. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
D. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化是由于細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果 | |
B. | 從細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析,細(xì)胞分化是由于細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)結(jié)構(gòu)功能及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能改變的結(jié)果 | |
C. | 從蛋白質(zhì)分子角度分析,細(xì)胞分化是由于蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果,這是細(xì)胞分化的根本原因 | |
D. | 從核酸分子角度分析,細(xì)胞分化是由于遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有兩個(gè)子代噬菌體DNA | B. | 子代噬菌體外殼 | ||
C. | 子代噬菌體的所有部分 | D. | 所有子代噬菌體DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖乙所示的過(guò)程是圖甲中的①,并且能體現(xiàn)半保留復(fù)制的特點(diǎn) | |
B. | 圖甲中所有數(shù)字表示的過(guò)程都要進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
C. | 白化病基因?qū)Π谆〉目刂茖儆诜绞舰?/td> | |
D. | 圖甲中產(chǎn)物相同的過(guò)程需要的模板不一定相同 |
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