在高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，下列直接參與活動(dòng)的細(xì)胞器有（　�。�
A、高爾基體和核糖體
B、高爾基體和中心體
C、葉綠體和核糖體
D、中心體、高爾基體和核糖體
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：與高等植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器：
（1）核糖體：直接參與有絲分裂間期蛋白質(zhì)的合成；
（2）線粒體：為有絲分裂過(guò)程提供能量；
（3）高爾基體：與植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
解答： 解：A、高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞壁的形成有關(guān)，核糖體直接參與間期蛋白質(zhì)的合成，A正確；
B、高等植物細(xì)胞中不含中心體，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，不參與細(xì)胞有絲分裂，C錯(cuò)誤；
D、高等植物細(xì)胞中不含中心體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分布及功能，能結(jié)合兩者答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是探究小鼠在不同溫度下呼吸速率（用單位時(shí)間的耗氧量表示）的實(shí)驗(yàn)裝置，打開(kāi)夾子A，可使水檢壓計(jì)左右水平，關(guān)閉夾子A，用注射器向廣口瓶中注入5mL氧氣，水檢壓計(jì)左側(cè)液面升高，記錄左右液面重新水平時(shí)所用的時(shí)間．正確的說(shuō)法是（　�。�
A、用注射器向廣口瓶中注入5mL氧氣后要立刻關(guān)閉夾子B
B、測(cè)定小鼠的呼吸速率需要在它安靜的狀態(tài)下進(jìn)行
C、小鼠在10℃時(shí)的呼吸速率小于25℃時(shí)的呼吸速率
D、氫氧化鈉的作用是排除呼吸產(chǎn)生的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人工魚(yú)塘為了提高植食性魚(yú)的產(chǎn)量，經(jīng)常投放適量的餌料．如圖示該人工魚(yú)塘主要生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，其中D是魚(yú)塘中不慎混入的少量肉食性魚(yú)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中A是生態(tài)系統(tǒng)的
 
（成分）．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)需要
 
的驅(qū)動(dòng)，其中A→B碳元素以
 
形式流動(dòng)．
（3）輸入到該人工魚(yú)塘的總能量是
 
．
（4）如圖2是能量流經(jīng)B生物的示意圖，其中E1表示B生物的攝入量，則E3表示
 
．
（5）在人工養(yǎng)殖中，要及時(shí)清除魚(yú)塘中的D，其目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

營(yíng)養(yǎng)級(jí)聯(lián)指的是某生態(tài)系統(tǒng)中某營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量明顯改變后，其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化的現(xiàn)象．科學(xué)家在美國(guó)北部某淡水湖中人為構(gòu)建了一條食物鏈進(jìn)行研究．首先，他們采用網(wǎng)箱隔離以阻止其他魚(yú)類(lèi)進(jìn)入待研究水域并測(cè)量相關(guān)數(shù)值．然后，在半數(shù)網(wǎng)箱內(nèi)人工投放一定量鱒魚(yú)，一段時(shí)間后對(duì)各網(wǎng)箱內(nèi)的相應(yīng)數(shù)值進(jìn)行跟蹤測(cè)量．研究結(jié)果如圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）投放的鱒魚(yú)和蜻蛉幼蟲(chóng)之間的關(guān)系為
 
，分析結(jié)果中出現(xiàn)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)聯(lián)現(xiàn)象，寫(xiě)出該研究中的食物鏈
 
．水生植物所固定的太陽(yáng)能以
 
形式沿食物鏈流動(dòng)，搖蚊幼蟲(chóng)所同化能量將用于
 
．
（2）上述研究結(jié)束數(shù)月后，由于附近一家化工廠發(fā)生事故，大量含汞廢水流入該湖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間湖泊生態(tài)得到一定恢復(fù)．此時(shí)，湖泊中體內(nèi)汞殘留量最高的生物是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

油菜細(xì)胞中有一種中間代謝產(chǎn)物簡(jiǎn)稱(chēng)為PEP，其運(yùn)輸?shù)椒N子后有如圖所示的兩條轉(zhuǎn)化途徑．科研人員根據(jù)PEP的轉(zhuǎn)化途徑培育出了高油油菜（即產(chǎn)油率由原來(lái)的35%提高到了58%），請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）基因A與物質(zhì)C在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者含有
 
和
 
．
（2）據(jù)圖可知，油菜含油量提高的原因是
 
的形成，抑制了酶b合成中的
 
過(guò)程．此外，圖中信息還提示可采取
 
措施提高油菜的含油量．
（3）油菜的花色有黃、白之分，種子中芥酸含量有高、低之分，成熟時(shí)間有早、晚之分．黃花低芥酸早熟和白花高芥酸晚熟油菜雜交，F(xiàn)1全部為白花高芥酸早熟，F(xiàn)1自交得到F2．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
①三對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀是
 
．
②若三對(duì)基因遵循遺傳的自由組合定律，則F2的表現(xiàn)型有
 
種．F2中高芥酸早熟個(gè)體的比例為
 
，其中單雜合子占
 
．F2中雜合的黃花低芥酸早熟個(gè)體的比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研人員對(duì)四種生物組織樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析得到其中一種生物組織成分中含有水、DNA、RNA和蛋白質(zhì)等，你認(rèn)為不可能是哪種生物的（　�。�
A、玉米B、小白鼠
C、噬菌體D、乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)細(xì)胞全能性的表達(dá)正確的是（　�。�
A、離體的植物細(xì)胞均能夠表現(xiàn)出全能性
B、動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)
C、花粉可培育成單倍體植株是細(xì)胞全能性的表現(xiàn)
D、單克隆抗體的制備依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)大�。ɑ蚨嗌伲╉樞蚺帕胁环蟈＞Y＞Z的是（　�。�
A、淀粉（X）、麥芽糖（Y）、葡萄糖（Z）分子質(zhì)量的大小
B、洋蔥表皮細(xì)胞短時(shí)間浸泡在蒸餾水（X）、0.2mol/L蔗糖溶液（Y）、0.4mol/L蔗糖溶液（Z）中的原生質(zhì)體的體積大小
C、玉米的胚（X）、胚乳（Y）、卵細(xì)胞（Z）的染色體數(shù)
D、森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者（X）、初級(jí)消費(fèi)者（Y）、次級(jí)消費(fèi)者（Z）所同化的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、唾液淀粉酶的合成及運(yùn)輸途徑中直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
B、大鼠脾細(xì)胞與兔骨髓瘸細(xì)胞實(shí)現(xiàn)融合的基礎(chǔ)是膜的流動(dòng)性
C、藍(lán)藻不具有生物膜系統(tǒng)
D、相對(duì)于胰島細(xì)胞，心肌細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

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