下列關(guān)于ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、ATP可以在葉綠體、線粒體和細(xì)胞溶膠中合成
B、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP分布
C、ATP可以水解為一個(gè)脫氧核苷酸和兩個(gè)磷酸
D、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP水解能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．ATP水解在細(xì)胞的各處；ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、合成ATP可通過(guò)光合作用和呼吸作用，ATP可以在葉綠體、線粒體和細(xì)胞溶膠中合成，A正確；
B、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP分布，B正確；
C、ATP可以水解為一個(gè)核糖核苷酸和兩個(gè)磷酸，C錯(cuò)誤；
D、正常細(xì)胞中ATP與ADP時(shí)刻轉(zhuǎn)化著，其比值在一定范圍內(nèi)變化，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的結(jié)構(gòu)、ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解相關(guān)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體血漿中可能出現(xiàn)的物質(zhì)是（　�。�
A、血紅蛋白B、唾液淀粉酶
C、性激素D、呼吸酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列疾病中不屬于自身免疫病的是（　�。�
A、風(fēng)濕性心臟病
B、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎
C、冠心病
D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研工作者通過(guò)胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、為了獲得更多的卵母細(xì)胞，需用促雌性激素對(duì)雌性杜泊羊進(jìn)行處理
B、從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子進(jìn)行體外受精
C、為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng)，應(yīng)注射免疫抑制劑
D、為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模，可以將胚胎多次分割以獲得更多后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、對(duì)玉米進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)可以培育出優(yōu)良性狀的植物新品種
B、人體的初級(jí)卵母細(xì)胞為二倍體
C、單倍體生物體都高度不育
D、秋水仙素處理細(xì)胞使之停留在了有絲分裂的后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞需要儲(chǔ)備大量的ATP
B、酶催化的化學(xué)反應(yīng)都需要消耗ATP
C、ATP是細(xì)胞中放能反應(yīng)與吸能反應(yīng)的紐帶
D、糖類氧化分解過(guò)程中釋放的能量可以轉(zhuǎn)化為熱能和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)小腸絨毛吸收葡萄糖方式屬于（　　）
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、易化擴(kuò)散
C、簡(jiǎn)單擴(kuò)散D、滲透作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖代表人體體液免疫的過(guò)程．相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原
B、圖中細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ、細(xì)胞Ⅲ代表的分別是B細(xì)胞、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C、免疫過(guò)程⑥比⑦要慢，免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)
D、圖中的T細(xì)胞可以分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中正確的是（　�。�
A、海洋對(duì)調(diào)節(jié)大氣CO2含量起重要作用
B、生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一般不超過(guò)4-5個(gè)
C、消費(fèi)者通過(guò)異化作用獲得有機(jī)物
D、生態(tài)系統(tǒng)的生物成員之間都存在著捕食關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案