13．關(guān)于細(xì)胞生理過(guò)程的描述，正確的是（　�。�
A．活細(xì)胞在水溶液中都會(huì)吸水漲破
B．原核生物沒(méi)有線(xiàn)粒體，所以不進(jìn)行需氧呼吸
C．人的紅細(xì)胞成熟后，仍繼續(xù)合成蛋白質(zhì)
D．核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

分析 （1）動(dòng)物細(xì)胞在不同濃度的外界溶液中所產(chǎn)生的不同變化：
①當(dāng)外界溶液濃度＜細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí)，紅細(xì)胞吸水膨脹；
②當(dāng)外界溶液濃度＞細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí)，紅細(xì)胞失水皺縮；
③當(dāng)外界溶液濃度=細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí)，紅細(xì)胞吸水與失水處于動(dòng)態(tài)平衡，細(xì)胞形狀不改變．
（2）植物細(xì)胞由于有細(xì)胞壁的保護(hù)作用不會(huì)吸水漲破．
2、原核生物雖沒(méi)有葉綠體和線(xiàn)粒體，但是少數(shù)生物也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，如藍(lán)藻．

解答 解：A、動(dòng)物細(xì)胞在水溶液中會(huì)吸水漲破，植物細(xì)胞在水溶液中不會(huì)吸水漲破，A錯(cuò)誤；
B、原核細(xì)胞如硝化細(xì)菌等沒(méi)有線(xiàn)粒體，但含有有氧呼吸所需的酶，也能進(jìn)行需氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、成熟的紅細(xì)胞成熟后，沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器，則不再合成蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查滲透作用、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、核孔的功能，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•哈爾濱校級(jí)期末）中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線(xiàn)方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線(xiàn)方框內(nèi)所示）．

（1）在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中，mRNA通過(guò) 進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，完成過(guò)程②需要的物質(zhì)有 、 、 等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的參與．

（2）根據(jù)圖示代謝過(guò)程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過(guò)程中，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入什么基因？ 和 ．

（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是 ．

（4）野生型青蒿白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（b）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有 種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為 ，該F1代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖．

（1）光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]/NADPH，在葉綠體基質(zhì)中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降．本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株的CO2固定速率相對(duì)值是28．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖含量增加．已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，輸出量降低，進(jìn)而在葉片中積累．
（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用．
（5）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)未遮光的葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降，光合速率上升，則支持上述推測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．（1）傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術(shù)，以上技術(shù)應(yīng)用到的主要菌種名稱(chēng)依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌．制作腐乳與制作泡菜的菌種在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是前者（或毛霉）是有以核膜為界限的細(xì)胞核（或有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核）．
（2）在微生物計(jì)數(shù)方法中，若不需要區(qū)分死菌和活菌，可利用特定的細(xì)菌計(jì)數(shù)板，在顯微鏡下計(jì)算一定容積的樣品中微生物的數(shù)量．若只對(duì)活菌計(jì)數(shù)，常用的活菌計(jì)數(shù)方法是稀釋涂布平板（法） 法，計(jì)數(shù)原則一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板計(jì)數(shù)．在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中，必須在無(wú)菌條件下完成的操作是BCD（多項(xiàng)選擇）
A．配制培養(yǎng)基        B．倒平板       C．接種       D．培養(yǎng)
（3）植物激素在組織培養(yǎng)中具有重要作用，啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
（4）提取玫瑰油、薄荷油可以利用水蒸氣把揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油攜帶出來(lái)；橘皮中的芳香油可以使用壓榨法，但要用石灰水_充分浸泡原料，破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解其細(xì)胞壁的果膠，防止橘皮壓榨時(shí)滑脫．如果提取檸檬油的原料檸檬花在蒸餾過(guò)程中，精油易被水蒸氣分子破壞，宜采用萃取（法）法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)中對(duì)照的設(shè)置正確的是（　�。�
A．研究蠑螈細(xì)胞核的功能實(shí)驗(yàn)中，將其受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分
B．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照
C．在觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中，分別用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑進(jìn)行對(duì)照
D．在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，常溫條件是對(duì)照組，低溫和高溫條件是實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為圖1中的A結(jié)構(gòu)放大后的示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題（[]中填字母標(biāo)號(hào)，--上填寫(xiě)文字）：

（1）圖1中表示效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是[C]．
（2）如果手指不小心碰到針尖，會(huì)立即縮回，屬于非條件反射反射，其反射弧的中樞位于脊髓．但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗(yàn)時(shí)，手指可以不縮回，此現(xiàn)象說(shuō)明低級(jí)中樞受大腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的控制．針刺手指皮膚時(shí)，人會(huì)感到疼痛，寫(xiě)出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺(jué)的過(guò)程（用文字和箭頭表示）感受器（手指皮膚）→傳入神經(jīng)→大腦皮層．
（3）當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到A結(jié)構(gòu)時(shí)，圖2中結(jié)構(gòu)1以胞吐方式將遞質(zhì)釋放到突觸間隙里，然后作用于突觸后膜上的受體，引起突觸后膜興奮或抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
A．血紅蛋白B．葡萄糖C．CO2和水D．氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是某家族性遺傳病的系譜圖（假設(shè)該病受一對(duì)等位基因控制，A是顯性，a是隱性），請(qǐng)回答下面的問(wèn)題． 
（1）該遺傳病的致病基因在常染色體上，是隱性遺傳．
（2）Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是Aa和aa．
（3）Ⅲ10可能的基因型是AA或Aa，她是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$．
（4）已知人群中正常人攜帶有該致病基因的概率為$\frac{1}{800}$，如果Ⅲ10與人群中一正常男子結(jié)婚，則生出病孩的概率為$\frac{1}{4800}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”和“能量轉(zhuǎn)換站”是[④]葉綠體；
（2）圖中[⑥]線(xiàn)粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所；
（3）該植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是液泡和葉綠體；
（4）圖中[②]細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心；
（5）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成．

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