分析 1、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段.
2、圖2表示信號(hào)分子能與其糖蛋白結(jié)合,表示生物膜具有信息交流的功能.
3、圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應(yīng),發(fā)生于葉綠體的類(lèi)囊體薄膜.
解答 解:(1)圖1中氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP,表示有氧呼吸第三階段,其主要的生理意義在于為生命活動(dòng)供能.
(2)圖2中的3種信號(hào)分子中只有一種信號(hào)分子能夠與其受體蛋白結(jié)合,說(shuō)明了受體蛋白具有特異性.
(3)生物膜的功能主要取決于其中蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量.因此圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是組成膜的蛋白質(zhì)不同.
故答案為:
(1)有氧呼吸第三階段
(2)受體蛋白具有特異性
(3)組成膜的蛋白質(zhì)不同
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過(guò)程及細(xì)胞膜的功能.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,綜合理解能力,屬于識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 位于Ⅰ區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān) | |
B. | 性染色體既存在于生殖細(xì)胞中,也存在于體細(xì)胞中 | |
C. | 位于Ⅲ區(qū)的致病基因,在體細(xì)胞中也可能有等位基因 | |
D. | 位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時(shí),后代男女性狀的表現(xiàn)一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 | B. | 淀粉、纖維素、糖原 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、丙酮酸 | D. | 磷脂、抗體、胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顫藻細(xì)胞有絲分裂前期兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體 | |
B. | 若控制ATP合成酶的基因表達(dá),則細(xì)胞發(fā)生了分化 | |
C. | 細(xì)胞的衰老可以用自由基學(xué)說(shuō)進(jìn)行解釋 | |
D. | 細(xì)胞凋亡不利于維持人體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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