細(xì)胞能正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是（　�。�
A、細(xì)胞膜的選擇透過性
B、線粒體的能量轉(zhuǎn)換作用
C、細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性
考點(diǎn)：細(xì)胞核的功能
專題：
分析：細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧，各組分之間分工合作成為一個(gè)整體，使生命活動(dòng)能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進(jìn)行．細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能隨不相同，但它們是相互聯(lián)系、分工合作、協(xié)調(diào)一致地共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的．
解答： 解：細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，細(xì)胞只有保持其結(jié)構(gòu)的完整性，才能正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，只要考生識(shí)記細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

制備細(xì)胞膜的材料最好選用（　　）
A、兔的紅細(xì)胞
B、蛙的肌肉細(xì)胞
C、洋蔥表皮細(xì)胞
D、大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中神經(jīng)元a、b與痛覺傳入有關(guān)，神經(jīng)元c能釋放腦啡肽，腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用．請(qǐng)回答問題：
（1）痛覺感受器產(chǎn)生的興奮（神經(jīng)沖動(dòng)）以
 
形式沿著a神經(jīng)元的神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，引起突觸小體內(nèi)的
 
與突觸前膜融合，并釋放乙酰膽堿．
（2）乙酰膽堿與b神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突膜上的結(jié)合，產(chǎn)生的興奮最終傳導(dǎo)到
 
，
 
產(chǎn)生痛覺．
（3）c神經(jīng)元興奮時(shí)，釋放的腦啡肽會(huì)引起a神經(jīng)元釋放乙酰膽堿的量，從而起到
 
鎮(zhèn)痛作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于種群的是（　�。�
A、校園池塘里的所有生物
B、縉云山上的某一種松樹
C、嘉陵江里的魚
D、北碚勝天湖中的所有生物以及它們生活的環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述，正確的是（　　）
A、用花生子葉做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)，需用顯微鏡才能看到被染色的脂肪粒
B、用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)，在分布較密的地區(qū)取樣
C、在全市人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查白化病，可得出該病的遺傳方式
D、將解離、漂洗后的洋蔥根尖置于載玻片上，蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在“稻一萍一魚”生態(tài)系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動(dòng)可起到除蟲、松土和增氧的作用，紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng)，對(duì)以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、魚至少占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、該系統(tǒng)能完成能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的功能
C、生物間存在競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、互利共生等關(guān)系
D、生物群落只存在垂直結(jié)構(gòu)，不存在水平結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

香蕉是三倍體，它的果實(shí)和種子的情況是（　�。�
A、無果實(shí)．無種子
B、有果實(shí)．無種子
C、無果實(shí)．有種子
D、有果實(shí)．有種子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于組成細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞膜在生命活動(dòng)中主要有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流等三大作用
B、核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
C、控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等指令，主要通過核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
D、拍攝洋蔥鱗片葉表皮的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于使用顯微鏡觀察組織切片的說法，正確的是（　　）
A、物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，視野范圍越大，每個(gè)細(xì)胞的物像越大
B、看清物像時(shí)，使用與蓋玻片間距離越大的物鏡，看到的細(xì)胞越小，視野中細(xì)胞數(shù)目越多
C、換用較長(zhǎng)的目鏡，看到的細(xì)胞數(shù)目增多，視野變暗
D、換用較長(zhǎng)的物鏡，看到的細(xì)胞數(shù)目減少，視野變亮

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案