如圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、依據(jù)曲線a,人工養(yǎng)殖或農(nóng)作物播種時(shí)密度不宜過大
B、隨著兩類生物的種群密度增加,生存斗爭(zhēng)都更加激烈
C、由曲線b可知,對(duì)于群居生活的動(dòng)物來說,種群密度過大或過小都不利于種群的繁衍
D、種群密度是種群數(shù)量的最基本特征,活動(dòng)范圍小的動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法可用樣方法
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線,估算種群密度的方法
專題:
分析:由曲線a可知,種群密度越高,存活率越低,由曲線b可知,在一定范圍內(nèi),種群密度越高,存活率先升高,后降低,說明不同物種的存活率與種群密度的關(guān)系不同;種群密度過高時(shí),其存活率都較低.
解答: 解:A、對(duì)a曲線種群密度越大,個(gè)體存活率越低,說明在人工養(yǎng)殖或農(nóng)作物播種時(shí)密度不宜過大,A正確;
B、對(duì)于曲線b來說,種群密度為d時(shí),存活率最高;種群密度超過某一值后,才表現(xiàn)出種群密度越大,其生存斗爭(zhēng)越劇烈,B錯(cuò)誤;
C、對(duì)b曲線種群密度中等時(shí)存活率最大,所以對(duì)于群居生活的動(dòng)物來說,種群密度過大或過小都不利于種群的繁衍,C正確;
D、種群密度是種群數(shù)量的最基本特征,活動(dòng)范圍小、活動(dòng)能力弱的動(dòng)物可用樣方法調(diào)查種群密度,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):題通過數(shù)學(xué)曲線圖的形式反映了種群密度和存活率之間的關(guān)系,要求考生具備能夠從圖示中獲取相關(guān)信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一種葉綠素分子和血紅蛋白分子局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析并回答問題:

(1)下列說法中,不正確的是
 

A.合成葉綠素和血紅蛋白分別需要鎂和鐵元素
B.植物體缺鎂會(huì)影響光合作用
C.人體缺鐵會(huì)影響血紅蛋白對(duì)氧的運(yùn)輸
D.Mg和Fe分別只存在于植物和動(dòng)物細(xì)胞中
(2)有一種病叫缺鐵性貧血癥,缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血的原因是
 

(3)植物缺鎂對(duì)光合作用的影響是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂過程中,染色體的交叉互換發(fā)生在( 。
A、染色體復(fù)制時(shí)
B、染色體的著絲點(diǎn)分裂時(shí)
C、同源染色體分離時(shí)
D、四分體時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成RNA的單體是( 。
A、核糖B、核苷酸
C、氨基酸D、核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

進(jìn)行基因篩檢有助于發(fā)現(xiàn)某些早期癌癥?但也會(huì)帶來一些負(fù)面效應(yīng).這些負(fù)面效應(yīng)是( 。
A、使受檢者獲得了知情權(quán)
B、使受檢者在保險(xiǎn)、就業(yè)等方面受到壓力
C、使個(gè)人隱私受到更好的保護(hù)
D、使人類基因組計(jì)劃難以完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員將經(jīng)過一系列不同濃度IAA溶液處理的瓊脂塊分別置于去尖端的胚芽鞘上,發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎曲程度與IAA溶液濃度的關(guān)系如圖所示.下列說法正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)過程中,瓊脂塊應(yīng)該置于去尖端芽鞘的一側(cè)
B、IAA溶液濃度不同,胚芽鞘的彎曲程度也一定不同
C、胚芽鞘的彎曲程度越大,說明IAA的促進(jìn)作用越小
D、該圖反映了IAA溶液濃度過高時(shí)會(huì)抑制胚芽鞘生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一組用新鮮洋蔥表皮進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)分組處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
第1組①將材料置于0.3g/ml的蔗糖溶液中
②然后將材料移至蒸餾水中
①發(fā)生質(zhì)壁分離
②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
第2組③將材料置于0.6g/ml的蔗糖溶液中
④然后將材料移至蒸餾水中
③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離
④質(zhì)壁分離不能復(fù)原
第3組⑤將材料置于0.07g/ml的尿素溶液中⑤開始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后逐漸自動(dòng)復(fù)原
第4組⑥將材料置于100℃水中3min后取出,
重復(fù)第1組實(shí)驗(yàn)
⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離
(1)第1組和第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異,說明
 

(2)比較第1組和第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的原因是
 

(3)比較第1組和第4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異性的原因是
 

(4)洋蔥表皮細(xì)胞在第 1,2,3 組實(shí)驗(yàn)中均發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其內(nèi)因和外因分別是:
內(nèi)因:
 

外因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖,A、B、C、D代表能量.

(1)圖中的A表示物種甲同化的能量,則C表示的含義為
 

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為a,其中存在于糞便中的能量為b,呼吸散失的能量為c,用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d,則流入次級(jí)消費(fèi)者的能量最多為
 

A.20%a       B.20%(a-b)       C.20%(a+c+d)       D.20%d.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,不具有葉綠體但具有細(xì)胞壁的是( 。
①煙草花葉病毒   ②大腸桿菌    ③衣藻    ④藍(lán)藻.
A、①②B、③④C、②④D、①④

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