3．有關(guān)生命系統(tǒng)中信息的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．信息傳遞是生命系統(tǒng)維持穩(wěn)定所必需的
B．行為信息的傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C．精子和卵細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜接觸實(shí)現(xiàn)信息交流
D．生長(zhǎng)激素進(jìn)入靶細(xì)胞而發(fā)揮其信息調(diào)節(jié)的作用

分析 細(xì)胞膜的功能：1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)；2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流．
生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息，其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有：1、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用；2、生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息傳遞；3、能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：A、生命系統(tǒng)的穩(wěn)定離不開(kāi)信息傳遞的作用，A正確；
B、行為信息屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，B正確；
C、子和卵細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸實(shí)現(xiàn)信息交流，C正確；
D、生長(zhǎng)激素作用與靶細(xì)胞表面的受體而發(fā)揮其信息調(diào)節(jié)的作用，不進(jìn)入靶細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞間的信息交流方式以及生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的功能，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．英國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間2015年2月3日，英國(guó)國(guó)會(huì)下議院382票對(duì)128票的壓倒性多數(shù)，批準(zhǔn)使用（一父兩母“這項(xiàng)備受爭(zhēng)方的人工受精技術(shù)，目的是防止母親將嚴(yán)重的遺傳性疾病傳給孩子，如果上議院也通過(guò)有關(guān)法規(guī)，英國(guó)將成為全球首個(gè)提供”三家長(zhǎng)“輔助治溯生殖田家，另?yè)?jù)報(bào)道，上議陸軍將在近日對(duì)該議案進(jìn)行投票，如果議案獲得通過(guò)，第一個(gè)三親試管嬰兒可能在2016年出生，根據(jù)如圖的流程圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有：核移植、胚胎移植（至少答兩種）
（2）該技術(shù)目的是防止母親將嚴(yán)重的遺傳性疾病傳給孩子，在這個(gè)流程圖中，主要是為了避免B（填B或C）母親將細(xì)胞質(zhì)基因控制的疾病傳給孩子．
（3）進(jìn)行圖中過(guò)程 ①所獲得的精子，要經(jīng)過(guò)獲能處理，過(guò)程④需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至MⅡ中期，該期卵母細(xì)胞核的位置 靠近第一極體，可用微型吸管將與之細(xì)胞核一并吸出．
（4）圖中過(guò)程⑤表示將用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞，使其在發(fā)育培養(yǎng)液中成分裂和分化，最終形成囊胚的過(guò)程，ES細(xì)胞可取自囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，將其培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細(xì)胞上，可以使其不發(fā)生分化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．一對(duì)等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長(zhǎng)度存在差異，用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段，并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜（如圖甲）．現(xiàn)有一對(duì)夫婦生了四個(gè)孩子，其中4號(hào)性狀表現(xiàn)特殊（如圖乙），下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這對(duì)等位基因位于常染色體或性染色體上
B．1號(hào)和3號(hào)基因型相同的概率為$\frac{1}{3}$
C．4號(hào)和6號(hào)均為純合子，分別表現(xiàn)為隱性性狀和顯性性狀
D．這對(duì)夫婦再生一個(gè)與4號(hào)性狀相同女孩的概率為$\frac{1}{8}$或0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．微生物接種方法很多，平板劃線法是最常用的一種．如圖是平板劃線示意圖，劃線的順序?yàn)棰佗冖邰埽铝胁僮鞣椒ㄥe(cuò)誤的是（　�。�
A．劃線操作時(shí)，將沾有菌種的接種環(huán)插入培養(yǎng)基
B．平板劃線后培養(yǎng)微生物時(shí)要倒置培養(yǎng)
C．不能將第④區(qū)域的劃線與第①區(qū)域的劃線相連
D．在②～④區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖1、圖2表示某基因型為AaBb的二倍體動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中正在分裂的兩個(gè)細(xì)胞，圖3表示生殖發(fā)育中的染色體組數(shù)的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖3中的⑦時(shí)段（填序號(hào)），其產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞；①處染色體上出現(xiàn)a基因的原因是基因突變．
（2）圖2細(xì)胞所處時(shí)期的染色體主要行為是同源染色體分離、非同源染色體自由組合，②處染色體上出現(xiàn)a基因最可能的原因是交叉互換．該細(xì)胞完成分裂后能得到子細(xì)胞的基因型有Ab、ab、AB、aB．
（3）圖3中沒(méi)有同源染色體的時(shí)段為③④⑤（填序號(hào)）．
（4）若想在一張裝片中同時(shí)觀察到圖1、圖2所示細(xì)胞圖象，應(yīng)選該動(dòng)物的睪丸（器官）制作切片．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A．卵裂期細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)增加而不斷增大
B．囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞可發(fā)育成生物體的任何組織器官
C．胚胎分割時(shí)應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
D．培育試管嬰兒涉及體內(nèi)受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．分析生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)某植物生長(zhǎng)影響的曲線圖，下列相關(guān)推測(cè)合理的是（　�。�
A．b時(shí)刻后莖段以最大且恒定速率生長(zhǎng)
B．a、c兩個(gè)時(shí)刻植物莖段的生長(zhǎng)速率相同
C．莖段的生長(zhǎng)速率可能與生長(zhǎng)素濃度成正相關(guān)
D．乙烯增加到一定濃度時(shí)可能會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解，下列敘述不正確的是（　　）
A．由圖中可以看出，一個(gè)物種可以有很多種群，這些種群間只是因?yàn)榈乩砀綦x阻礙了基因交流
B．若物種2是物種1形成的，則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變
C．物種形成的必要條件是地理隔離
D．若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•高臺(tái)縣校級(jí)期末）基因型為AaBbCCDd的個(gè)體，1000個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可形成精子（ ）

A．2種 B．4種 C．8種 D．16種

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