13.英國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間2015年2月3日,英國(guó)國(guó)會(huì)下議院382票對(duì)128票的壓倒性多數(shù),批準(zhǔn)使用(一父兩母“這項(xiàng)備受爭(zhēng)方的人工受精技術(shù),目的是防止母親將嚴(yán)重的遺傳性疾病傳給孩子,如果上議院也通過(guò)有關(guān)法規(guī),英國(guó)將成為全球首個(gè)提供”三家長(zhǎng)“輔助治溯生殖田家,另?yè)?jù)報(bào)道,上議陸軍將在近日對(duì)該議案進(jìn)行投票,如果議案獲得通過(guò),第一個(gè)三親試管嬰兒可能在2016年出生,根據(jù)如圖的流程圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有:核移植、胚胎移植(至少答兩種)
(2)該技術(shù)目的是防止母親將嚴(yán)重的遺傳性疾病傳給孩子,在這個(gè)流程圖中,主要是為了避免B(填B或C)母親將細(xì)胞質(zhì)基因控制的疾病傳給孩子.
(3)進(jìn)行圖中過(guò)程 ①所獲得的精子,要經(jīng)過(guò)獲能處理,過(guò)程④需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至MⅡ中期,該期卵母細(xì)胞核的位置 靠近第一極體,可用微型吸管將與之細(xì)胞核一并吸出.
(4)圖中過(guò)程⑤表示將用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞,使其在發(fā)育培養(yǎng)液中成分裂和分化,最終形成囊胚的過(guò)程,ES細(xì)胞可取自囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),將其培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細(xì)胞上,可以使其不發(fā)生分化.

分析 分析題圖:①②是采集卵母細(xì)胞和精子,③是體外受精,④是去核,⑤是早期胚胎培養(yǎng).

解答 解:(1)圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有:體外受精、核移植、胚胎移植、早期胚胎培養(yǎng)等.
(2)看圖可知:該技術(shù)目的是防止母親B將細(xì)胞質(zhì)基因控制的遺傳性疾病傳給孩子.
(3)體外受精時(shí),采集的精子要經(jīng)過(guò)獲能處理,核移植時(shí),受體卵母細(xì)胞要在體外培養(yǎng)至MII中期,該時(shí)期卵母細(xì)胞核的位置靠近第一極體,可用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出.
(4)重組細(xì)胞需經(jīng)過(guò)分裂和分化過(guò)程才能形成囊胚.
(5)ES細(xì)胞可以取自囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞(胚胎干細(xì)胞);胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中可保持只分裂而不分化狀態(tài),因此將胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細(xì)胞上.
故答案為:
(1)核移植、胚胎移植
(2)B  細(xì)胞質(zhì)基因
(3)獲能  MⅡ中  第一極體
(4)分裂和分化  內(nèi)細(xì)胞團(tuán)  飼養(yǎng)層

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物體外受精、胚胎移植、胚胎干細(xì)胞的相關(guān)內(nèi)容,要求考生識(shí)記體外受精具體過(guò)程及相關(guān)應(yīng)用;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)及應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下面有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑混勻后出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.用高倍鏡觀察線(xiàn)粒體可用健那綠染色,線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C.紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
D.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),置于0.3g/mL蔗糖溶液的洋蔥表皮細(xì)胞吸水能力變強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑中,得到胚狀體和愈傷組織都是通過(guò)哪個(gè)過(guò)程進(jìn)行的( 。
A.分化B.脫分化C.再分化D.誘導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖中a表示基因工程,c表示發(fā)酵工程,d表示克隆技術(shù),則e和b分別表示( 。
A.胚胎移植和細(xì)胞培養(yǎng)B.細(xì)胞培養(yǎng)和花粉離體培養(yǎng)
C.顯微注射技術(shù)和細(xì)胞培養(yǎng)D.顯微注射技術(shù)和花粉離體培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題.
某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種,為研究放牧強(qiáng)度與草原植物多樣性的關(guān)系,研究者將草原劃分為無(wú)放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進(jìn)行研究,2年后的結(jié)果如下表.
不同放牧強(qiáng)度下植物的多樣性指標(biāo)
放牧強(qiáng)度 多樣性指標(biāo)
 物種豐富度指標(biāo) 物種均勻度指標(biāo) 
 無(wú) 14.11 0.72 0.93
 輕度 16.50 0.75 0.94
 中毒 15.63 0.69 0.90
 重度 13.90 0.69 0.89
(1)調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是,該草原的所有羽茅植株總和稱(chēng)為種群
(2)羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草等不同草種之間的差異,體現(xiàn)的是多樣性.通過(guò)比較這些草種細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異,可以顯示它們之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,這提供了生物進(jìn)化的方面的證據(jù)生物化學(xué).
(3)對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強(qiáng)度的增加,則D.
A.物種均勻度指數(shù)越來(lái)越低        B.物種豐富度指數(shù)越來(lái)越低
C.多樣性指數(shù)越來(lái)越低            D.多樣性指數(shù)先增加后降低
(4)利用本研究中的數(shù)據(jù),你的結(jié)論是人類(lèi)對(duì)資源的適度利用有利于增加生物多樣性,但過(guò)度利用會(huì)降低生物多樣性.
(5)植物物種多樣性程度高低,可用辛普森指數(shù)表示1.辛普森指數(shù)計(jì)算公式為:D=1-$\underset{\stackrel{s}{∑}}{i=1}$($\frac{{n}_{i}}{N}$)2
設(shè)有甲、乙兩群落,各有兩個(gè)物種A、B組成,甲中A、B分別是50個(gè)、50個(gè),乙中A、B分別是99個(gè)、1個(gè).請(qǐng)以辛普森指數(shù)值來(lái)說(shuō)明群落甲、乙的多樣性程度,并說(shuō)明物種多樣性程度不同的原因A、B兩群落的D值分別為0.5000和0.0198.說(shuō)明群落甲的物種多樣性程度高于乙,因?yàn)閮烧叩奈锓N分布均勻度不同.如圖,科學(xué)家利用果蠅做進(jìn)化實(shí)驗(yàn),兩組實(shí)驗(yàn)僅喂養(yǎng)食物不同,其他環(huán)境條件一致.
下表是圖中甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù).
世代甲箱乙箱
果蠅數(shù)AT1E果蠅數(shù)AT2E
第一代20100%064%20100%065%
第四代35089%15%64.8%28597%8%65.5%
第七代50067%52%62.2%42096%66%65.8%
第十代56061%89%60%43095%93%65%
(6)甲、乙兩箱果蠅的基因庫(kù)較小的是乙箱;T1、T2、t基因?yàn)閺?fù)等位基因.
(7)兩箱中,頻率比較穩(wěn)定的基因是E.第十代時(shí),甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是48%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株.過(guò)程圖解如下,回答與之有關(guān)的問(wèn)題:
(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng).依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性性.②過(guò)程稱(chēng)為脫分化,③過(guò)程稱(chēng)為再分化,C經(jīng)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化過(guò)程形成D.
(2)通過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目上是否相同?相同.染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同?相同.細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同?不同.
(3)在培養(yǎng)過(guò)程中,除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素.同時(shí),在培養(yǎng)過(guò)程中,除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程必須保證無(wú)菌.
(4)從育種的角度來(lái)看,植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比,優(yōu)勢(shì)主要有(列舉兩條):能保持母本的優(yōu)良性狀、培養(yǎng)周期短,繁殖效率高.
(5)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、維生素以及氨基酸等之外,通常還要添加動(dòng)物血清.

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5.回答下列問(wèn)題:
(1)雜交育種是通過(guò)品種間雜交創(chuàng)造新類(lèi)型的育種方法.其特點(diǎn)是將兩個(gè)純合親本的優(yōu)良性狀(優(yōu)良基因)通過(guò)雜交重組在一起,再經(jīng)過(guò)選擇和培育獲得新品種.
(2)若兩個(gè)純合親本雜交,F(xiàn)1自交能產(chǎn)生多種非親本類(lèi)型,其主要原因是F1在減數(shù)分裂形成配子時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因自由組合,或者位于同源染色體上的非等位基因通過(guò)非姐妹染色單體交換進(jìn)行重新組合.
(3)假設(shè)雜交涉及到n對(duì)相對(duì)性狀,每對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制,彼此間各自獨(dú)立遺傳.在完全顯性的情況下.從理論上講,F(xiàn)2中表現(xiàn)型共有2n種,雜合子基因型共有3n-2n種.
(4)從F2代起,一般還要進(jìn)行多代自交和選擇.自交的目的是提高純合子的頻率;選擇的目的是保留所需類(lèi)型(淘汰不符合要求的類(lèi)型).

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2.研究人員發(fā)現(xiàn)某種矮生水稻細(xì)胞中存在一種小分子RNA(miR393),該RNA能抑制生長(zhǎng)素受體基因表達(dá).下列有關(guān)推斷不合理的是( 。
A.miR393可能干擾所需能量的供給
B.miR393可能與生長(zhǎng)素受體基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)
C.miR393可能干擾翻譯過(guò)程中肽鏈的延長(zhǎng)
D.施加外源生長(zhǎng)素不能使矮生水稻增高

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3.有關(guān)生命系統(tǒng)中信息的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.信息傳遞是生命系統(tǒng)維持穩(wěn)定所必需的
B.行為信息的傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C.精子和卵細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜接觸實(shí)現(xiàn)信息交流
D.生長(zhǎng)激素進(jìn)入靶細(xì)胞而發(fā)揮其信息調(diào)節(jié)的作用

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