12．對某實驗動物在短時間內(nèi)做如下實驗，注射高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原A，動物不發(fā)生免疫應(yīng)答．再注射普通抗原A，則不發(fā)生免疫應(yīng)答．此時若注射抗原B，則免疫應(yīng)答正常．以下相關(guān)敘述最合理的是（　�。�
A．高劑量射線滅活了全部已有的淋巴細(xì)胞，因而抗原A不能誘導(dǎo)產(chǎn)生識別它的淋巴細(xì)胞
B．高劑量射線滅活了全部已有的識別抗原A的淋巴細(xì)胞，因而不能對此發(fā)生免疫應(yīng)答
C．高劑量射線滅活了全部已有的記憶細(xì)胞，因而不能對普通抗原A發(fā)生二次免疫應(yīng)答
D．高劑量射線滅活了全部已有的抗原A，因而不能引發(fā)對抗原A的免疫應(yīng)答

分析 體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)．

解答 解：體內(nèi)的某種B淋巴細(xì)胞在高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原A的作用下，會消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng)．再次注射非放射性同位素標(biāo)記的抗原A時，也不會發(fā)生免疫反應(yīng)．因為其它種的B細(xì)胞仍然存在，所以注射抗原B時，會生免疫反應(yīng)．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合材料，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是光合作用過程的圖解，請對圖仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）圖中H過程表示光反應(yīng)，I過程表示暗反應(yīng)．
（2）圖中A代表色素分子，其生理功能主要是吸收光能．
（3）圖中B來自于水的光解，它是通過葉片的氣孔結(jié)構(gòu)排到大氣中的．
（4）圖中C在葉綠體中形成的部位是類囊體薄膜上，其生物作用是還原C3化合物．
（5）圖中D物質(zhì)所含的能量最后貯存到J（填圖中的字母）．
（6）請寫出光合作用的總反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．
（7）請寫出圖中D的結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為種群數(shù)量增長曲線，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．J型和S型曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式
B．J型所示增長僅決定于種群的內(nèi)在因素
C．J型曲線的數(shù)學(xué)表達(dá)式為 Nt=（N0λ）t
D．改善空間和資源條件有望使K值提高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．將H標(biāo)記的尿嘧啶核苷酸引入某種高等綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，一段時間后，下列各組結(jié)構(gòu)中，放射性較強(qiáng)的一組結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞核、核仁、中心體B．細(xì)胞膜、核糖體、高爾基體
C．細(xì)胞核、核糖體、葉綠體D．細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)在觀察蝗蟲精巢時，發(fā)現(xiàn)一個細(xì)胞含有成對的同源染色體，但沒有四分體，著絲點(diǎn)排列于赤道板位置，且每條染色體都有染色單體．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．這是處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞
B．下一時期將發(fā)生同源染色體彼此分離
C．卵巢中的同樣細(xì)胞分裂可形成一個卵細(xì)胞和一個極體
D．所形成兩個子細(xì)胞的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物實驗的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．改良的苯酚品紅溶液的作用是使細(xì)胞內(nèi)的染色體或染色質(zhì)被染成紅色
B．探究細(xì)跑大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實驗，說明細(xì)胞體積越小與外界物質(zhì)交換的速率就越快
C．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時加入卡諾氏液的目的是固定細(xì)胞形態(tài)促進(jìn)根尖細(xì)胞解離
D．用淀粉，蔗糖，淀粉酶驗證酶的專一性實驗時，需加入碘液檢驗實驗結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016年湖北宜昌市協(xié)作體春（高一生物）期中聯(lián)考試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是不完整的細(xì)胞呼吸示意圖。下列說法正確的是( )

A．方格內(nèi)的物質(zhì)名稱最可能是丙酮酸,E表示的是酒精和能量

B．其中產(chǎn)生能量最多的階段是d，產(chǎn)生[H]的階段有a和c

C．a(chǎn)、b過程釋放的能量少，因為能量大多以熱能散失

D．表示有氧呼吸的途徑是a、c、d，H2O是第二階段產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在一定時間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收具有放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性依次先后出現(xiàn)在圖中①②③④⑤部位．請據(jù)圖寫出標(biāo)號，及其所代表的結(jié)構(gòu)、名稱以及所要求的內(nèi)容．
（1）⑤部位的物質(zhì)（圖上方的黑圓點(diǎn)）首先是由附著在②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)　上的[①]核糖體合成的蛋白質(zhì)物質(zhì)．
（2）它是由[③]高爾基體加工形成的．
（3）此動物細(xì)胞對該物質(zhì)還具有分泌功能．
（4）該物質(zhì)合成以及釋放到細(xì)胞外的過程中還需要能量嗎？能量是由哪里提供的？在此過程中需要能量，能量由線粒體提供．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖．對該圖的理解，不正確的是（　�。�
A．圖中X與Y分別是下丘腦和垂體
B．圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C．圖中內(nèi)分泌腺都能分泌多種激素
D．血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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