取樣時(shí)間(h) | 對(duì)應(yīng)變化 |
0 | 細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記 |
3 | 被標(biāo)記的細(xì)胞X進(jìn)入分裂期 |
5 | 細(xì)胞X著絲粒開(kāi)始分裂 |
6 | 細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞 |
15 | 標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期 |
… | |
挑選4個(gè)被標(biāo)記的細(xì)胞置于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)20代 | 培養(yǎng)的后階段被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少 |
時(shí)期 | G1期 | S期 | G2期 | M期 |
時(shí)間(h) | 10 | 7 | 3 | 1 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分裂間期,RNA的合成(轉(zhuǎn)錄)一定有解旋酶參與 |
B、分裂前期,紡錘體形成,直到分裂末期消失 |
C、分裂中期,發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道板上 |
D、分裂后期,染色單體被紡錘絲拉開(kāi)成兩個(gè)獨(dú)立的染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、激素和酶都具有高效性,在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用 |
B、機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 |
C、刺激傳出神經(jīng)引起效應(yīng)器的反應(yīng)可稱之為反射 |
D、興奮傳導(dǎo)時(shí),膜內(nèi)和膜外的局部電流方向相反 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
激素名稱 | 生理作用 |
抗利尿激素 | 提高腎小管和集合管對(duì)水的重吸收 |
心房鈉尿肽 | 提高腎小球?yàn)V過(guò)率,增加鈉的排出 |
腎上腺素 | 使心率加快,心肌收縮力加強(qiáng) |
血管緊張素Ⅱ | 使全身細(xì)小動(dòng)脈收縮 |
A、抗利尿激素 |
B、心房鈉尿肽 |
C、腎上腺素 |
D、血管緊張素Ⅱ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中的B是感受器,C是效應(yīng)器 |
B、圖1中的感受器接受刺激后,膜外電位由正變負(fù),是鈉離子內(nèi)流引起的 |
C、圖2中結(jié)構(gòu)①物質(zhì)的釋放不一定會(huì)引起突觸后膜興奮 |
D、突觸是由圖2中的①、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然選擇直接作用于個(gè)體的基因型,并決定了生物進(jìn)化的方向 |
B、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于保存對(duì)環(huán)境更適應(yīng)的性狀 |
C、無(wú)法進(jìn)行基因交流的生物之間一定存在生殖隔離 |
D、共同進(jìn)化與群落演替、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞密切相關(guān) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com