下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、激素和酶都具有高效性,在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用
B、機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定
C、刺激傳出神經(jīng)引起效應(yīng)器的反應(yīng)可稱之為反射
D、興奮傳導(dǎo)時(shí),膜內(nèi)和膜外的局部電流方向相反
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),酶的特性,反射的過(guò)程,穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:激素是由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌對(duì)生命活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì),激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):①微量和高效;②通過(guò)體液運(yùn)輸;③作用于靶器官、靶細(xì)胞.
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)(或RNA),具有高效性、專一性等特點(diǎn).
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過(guò)機(jī)體的各器官,系統(tǒng)的分工合作,協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
興奮的傳導(dǎo)方向和膜內(nèi)側(cè)的電流傳導(dǎo)方向一致,都是從興奮部位到未興奮部位;興奮的傳導(dǎo)方向和膜外側(cè)的電流傳導(dǎo)方向相反.
解答: 解:A、激素和酶都具有高效性,但激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的,在非細(xì)胞條件下不能發(fā)揮作用,酶在非細(xì)胞條件下能發(fā)揮作用,A錯(cuò)誤;
B、機(jī)體依賴神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,B錯(cuò)誤;
C、反射活動(dòng)需要有完整的反射弧參與,C錯(cuò)誤;
D、興奮傳導(dǎo)時(shí),膜內(nèi)和膜外的局部電流方向相反,在膜內(nèi)由興奮部位到未興奮部位,在膜外由未興奮部位到興奮部位,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫的對(duì)象是外物或“非己”,對(duì)于外物,免疫系統(tǒng)堅(jiān)決消滅,而對(duì)于自身的正常細(xì)胞則“不予侵犯”,這叫免疫的自身耐受性.如圖表示機(jī)體對(duì)“非己”進(jìn)行免疫反應(yīng)的部分過(guò)程.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、②細(xì)胞能直接促進(jìn)④細(xì)胞的形成
B、③細(xì)胞→④細(xì)胞表示細(xì)胞的增殖分化過(guò)程,①細(xì)胞的免疫吞噬、處理過(guò)程無(wú)特異性
C、免疫的自身耐受性是因?yàn)椴煌娜思?xì)胞表面有不同的MHC
D、直接注射Y物質(zhì)預(yù)防或治療某些疾病,屬于被動(dòng)免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中不能合成ATP的部位是( 。
A、線粒體的內(nèi)膜
B、葉綠體中類囊體的膜
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜
D、藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)下列四幅圖所對(duì)應(yīng)的生理活動(dòng)的敘述正確的是( 。

①甲圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)
②乙圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化,曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化
③如果丙圖表示某被子植物的次級(jí)卵母細(xì)胞,那么,在通常情況下該植物細(xì)胞中染色體的最多數(shù)目為4個(gè)
④丁圖中①④中的堿基不完全相同,③約有20種.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法,下列關(guān)于染色實(shí)驗(yàn)的描述正確的是(  )
A、觀察西瓜汁中是否含還原糖,在待測(cè)溶液中倒入適量本尼迪特試劑后需水浴加熱才能染色
B、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色
C、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,為了觀察清晰需要對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色
D、觀察細(xì)胞中的脂肪,把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人血液中甲狀腺激素濃度過(guò)高,引起了線粒體原有功能的改變,即雖然進(jìn)行有機(jī)物的氧化分解及電子傳遞但很少有ATP的形成.根據(jù)這一事實(shí),可以預(yù)料此人( 。
A、食量小,耗氧量低,肥胖,皮膚溫度比正常人高
B、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人低
C、食量大,耗氧量高,肥胖,皮膚溫度比正常人高
D、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

北方嚴(yán)寒的冬季,某人由溫暖的室內(nèi)來(lái)到寒冷的戶外時(shí),其有關(guān)生理變化與如圖變化趨勢(shì)相符的是( 。
A、皮膚血管血流量的變化
B、身體耗氧量變化
C、腎上腺素分泌量
D、汗腺的分泌量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題.
資料一:為了測(cè)定人的肝癌細(xì)胞的細(xì)胞周期,先利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)癌細(xì)胞并階段性取樣測(cè)定統(tǒng)計(jì).一段時(shí)間后挑選4個(gè)核DNA 兩條鏈都被標(biāo)記的癌細(xì)胞移入普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時(shí)間取樣.有關(guān)測(cè)試結(jié)果如表:
取樣時(shí)間(h) 對(duì)應(yīng)變化
0 細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記
3 被標(biāo)記的細(xì)胞X進(jìn)入分裂期
5 細(xì)胞X著絲粒開(kāi)始分裂
6 細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
15 標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期
挑選4個(gè)被標(biāo)記的細(xì)胞置于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)20代 培養(yǎng)的后階段被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少
資料二:生物興趣小組用同位素標(biāo)記法探究得到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂周期及各階段所經(jīng)歷的時(shí)間,統(tǒng)計(jì)如表.
時(shí)期 G1 S期 G2 M期
時(shí)間(h) 10 7 3 1
請(qǐng)根據(jù)相關(guān)材料回答下列問(wèn)題:
(1)肝癌細(xì)胞培養(yǎng)的原理是
 
.肝癌細(xì)胞的一個(gè)分裂周期為
 
 小時(shí).
(2)將被標(biāo)記的肝癌細(xì)胞置于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)到第一次分裂后期,細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體有
 
條.
(3)在挑選4個(gè)被標(biāo)記的細(xì)胞于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)的后階段,被標(biāo)記的細(xì)胞比例在減少的原因是
 
,細(xì)胞增殖20 代以后,被標(biāo)記的細(xì)胞最多為
 
個(gè).
(4)興趣小組的同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)盡快調(diào)控洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行同步分裂,根據(jù)資料二中相關(guān)信息,他們討論得到的具體操作步驟是:
①將洋蔥根尖置于含有DNA 合成抑制劑的培養(yǎng)液培養(yǎng)
 
小時(shí),讓根尖細(xì)胞停留于G1期的終點(diǎn)和S 期.
②將根尖取出洗凈移入普通培養(yǎng)液培養(yǎng)最多不超過(guò)
 
小時(shí),不能讓上一周期中最先進(jìn)入S 期的細(xì)胞進(jìn)入下一細(xì)胞周期的S 期.
③將以上培養(yǎng)的洋蔥根尖取出移入含有DNA 抑制劑的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)至少
 
 小時(shí),才可讓所有細(xì)胞被阻斷在G1/S期交界處.
④將以上洋蔥根尖置于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),即可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞同步分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)田有玉米(唯一的食作物)、田旋花、狗尾草、玉米螟(主要的玉米害蟲(chóng))、田鼠(植食性)、蛇(以鼠為食)、鳥(niǎo)(雜食性),以及蚯蚓、鼠婦等個(gè)體較大的土壤動(dòng)物.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)若不考慮土壤中的動(dòng)物,該農(nóng)田的初級(jí)消費(fèi)者有
 

(2)欲研究土壤動(dòng)物類群豐富度,常用
 
方法進(jìn)行采集、調(diào)查.該農(nóng)田荒廢一段時(shí)間后,主要的動(dòng)植物種類和數(shù)量發(fā)生了明顯的改變,這屬于群落的
 
演替.
(3)下列是玉米螟攝食植物后能量流動(dòng)的情況.玉米螟同化的能量中約有
 
KJ用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖.
項(xiàng)目 玉米螟攝食量 玉米螟糞便量 玉米螟呼吸消耗量 玉米螟生長(zhǎng)的能量
能量(KJ) 400 200 120 ?
(4)種植玉米時(shí),需要“除雜草、防鼠害”,其中涉及到的中間關(guān)系有
 
,從研究能量流動(dòng)意義角度分析,該措施能
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案