如圖是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程，請分析回答：

（1）在基因工程的操作程序中，基因工程的核心是
 
．
（2）在獲取目的基因和構(gòu)建目的基因表達(dá)載體的一個目的基因表達(dá)載體的組成包括標(biāo)記基因和
 
．
（3）一般將受精卵作為目的基因的受體，將目的基因?qū)胧芫殉Ｓ玫姆椒–稱
 
法．
（4）流程A和B分別指
 
和
 
．
（5）農(nóng)場放牧要考慮環(huán)境承載力，牛糞可以用于沼氣生產(chǎn)，它們分別應(yīng)用了生態(tài)工程的
 
和
 
原理．
考點：基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題：
分析：基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的獲取，②基因表達(dá)載體的構(gòu)建，③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，④目的基因的檢測與鑒定．
基因表達(dá)載體由啟動子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成．
目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；目的基因?qū)雱游锛?xì)胞的方法是顯微注射法；目的基因?qū)胛⑸镄枰肅a2+處理，使其成為感受態(tài)細(xì)胞．
解答： 解：（1）基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（2）基因表達(dá)載體由啟動子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成．
（3）將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞常用顯微注射法．
（4）由圖可知，獲得的受精卵先通過早期胚胎培養(yǎng)，然后進(jìn)行胚胎移植代孕雌性個體子宮內(nèi)．
（5）沼氣工程使物質(zhì)循環(huán)利用，同時也處理好生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)和平衡，所以遵循的是物質(zhì)循環(huán)再生和協(xié)調(diào)與平衡的原理．
故答案為：
（1）基因表達(dá)載體的構(gòu)建（目的基因與運載體結(jié)合）
（2）目的基因、啟動子、終止子
（3）顯微注射
（4）早期胚胎培養(yǎng)（受精卵培養(yǎng)）   胚胎移植 
（5）物質(zhì)循環(huán)再生    協(xié)調(diào)與平衡
點評：本題主要考查基因工程和動物細(xì)胞工程，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

水稻是自花傳粉植物．已知水稻的高稈（A）對矮稈（a）為顯性，有芒（B）對無芒（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳．為獲得矮稈無芒的新品種，科研人員設(shè)計了如圖所示的育種方案，請據(jù)圖分析回答：
（1）根據(jù)預(yù)期，F(xiàn)1植株所結(jié)種子分株保存、播種后長出的植株應(yīng)既有高稈，又有矮稈．但研究人員發(fā)現(xiàn)有一植株所結(jié)的種子播種后全部表現(xiàn)為矮稈，并據(jù)此推斷F1植株中有純合矮稈．通過分析，他們認(rèn)為F1中純合矮稈植株產(chǎn)生的原因可能有兩種：
①是
 
；
②是
 
．
（2）為了確定是哪一種原因使F1中出現(xiàn)了純合矮稈植株，他們通過分析F2矮稈植株上所結(jié)種子的性狀表現(xiàn)來判斷：
①如果所結(jié)種子表現(xiàn)型為
 
，則屬于第一種原因．
②如果所結(jié)種子表現(xiàn)型為
 
，則屬于第二種原因．
（3）基因型為AaBb的二倍體水稻體細(xì)胞中含有24條染色體．用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時，也會得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株．
①由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株，在幼胚期形態(tài)上并無明顯差別，可以采用
 
的方法，對它們加以區(qū)分．
②花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，進(jìn)一步用
 
試劑進(jìn)行處理，可以得到染色體數(shù)目增加一倍的植株．
③得到的植株中兩對性狀均為顯性的基因型是
 
；只表現(xiàn)出一種顯性性狀的基因型有兩種，統(tǒng)計這兩種植株的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)其比例不是1：1，可能的原因是：a
 
；b
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中主要獲取第
 
營養(yǎng)級的能量．草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于
 
．當(dāng)狐貍的數(shù)量減少時，鷹的數(shù)量會
 
（填“增加”“減少”或者“基本不變”）．
（2）第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率
 
（用圖中字母表示）．為保護(hù)牧草，牧民開展了滅鼠運動，當(dāng)鼠類全部被消滅后，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
（填“變大”“變小”或者“基本不變”）．要調(diào)查鷹的種群密度變化情況，常采用
 
調(diào)查方法．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)了有耐旱性狀的牧草新物種，從生物進(jìn)化的角度分析，原因是在
 
的作用下導(dǎo)致牧草的
 
發(fā)生定向改變，最終與其它種類的牧草產(chǎn)生了
 
．
（4）該圖中生態(tài)系統(tǒng)的成分除了缺非生物的物質(zhì)和能量外還缺
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在1957年，美國的生態(tài)學(xué)家H?T?Odum對佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動的調(diào)查，下表是調(diào)查結(jié)果．表中的①-④分別表示不同的營養(yǎng)級，⑤為分解者．表中NP=GP-R．下列敘述中不正確的是（　�。�
 生物同化作用所
固定的能量（GP）		生物體貯存著
的能量（NP）		生物呼吸消耗
的能量（R）
①15.912.6813.23
②871.27369.69501.58
③0.880.340.54
④141.2062.0779.13
⑤211.8519.26192.59
A、②→④→①→③構(gòu)成了唯一一條食物鏈
B、被調(diào)查時刻由NP可知該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入大于輸出
C、能量在第三、四營養(yǎng)級間傳遞效率約為5.5%，低于10%，所以數(shù)據(jù)有誤
D、④的糞便中所含能量不是其GP的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用．請據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C、D為激素）．

（1）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時，圖中激素A
 
（填名稱）在血液中的含量明顯升高．其作用是
 
_；同時激素D
 
（填名稱）分泌也增多，并且骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗．引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑為：
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→骨骼肌．
（2）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時，丁可以直接感知血糖濃度的變化，也可以接受下丘腦的控制，通過有關(guān)神經(jīng)作用使分泌的
 
（填激素名稱）增多；同時激素D也增多．上述過程從反射類型看屬于
 
反射．
（3）下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過程外，還能分泌
 
（填激素名稱）由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水鹽的平衡．
（4）如果血液中物質(zhì)A的含量過高，會抑制下丘腦和甲的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數(shù)字分別代表三種酶．

（1）苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺，血液中苯丙氨酸及其酮酸含量高，但酪氨酸的含量低，患者體內(nèi)高濃度的苯丙酮酸會損害大腦，據(jù)甲圖分析，這是因為控制酶
 
（填序號）的基因發(fā)生突變，導(dǎo)致代謝異常．白化病患者細(xì)胞內(nèi)缺乏黑色素，根據(jù)甲圖分析可能原因是控制酶
 
（填序號）的基因發(fā)生突變，導(dǎo)致代謝異常．
（2）乙圖中Ⅱ1患苯丙酮尿癥，Ⅱ3患尿黑酸癥，Ⅱ4患血友�。ㄉ鲜鋈N性狀的等位基因分別用P和p、A和a、H和h表示，它們位于三對同源染色體上）．一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因．
①Ⅱ1的基因型是
 
；Ⅰ4的基因型是
 
．
②Ⅱ3已經(jīng)懷孕，她生一個健康的男孩的概率是
 
．
（3）Ⅱ1在妊娠時，經(jīng)產(chǎn)前診斷發(fā)現(xiàn)胎兒的基因型正常，但胎兒的大腦發(fā)育有一定的損傷，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A、霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡，不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象
B、同一生物的不同體細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同，但核基因是相同的
C、在低等植物細(xì)胞的有絲分裂過程中，中心體和高爾基體分別對紡錘體和細(xì)胞壁的形成具有重要作用
D、在洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中，液泡和線粒體均發(fā)揮了重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用說法不正確的是（　　）
A、光反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上進(jìn)行，碳反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
B、光反應(yīng)是把光能轉(zhuǎn)化為電能，碳反應(yīng)是把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C、我們今天使用的煤、石油等化石燃料源自于光合作用的產(chǎn)物
D、光合作用的整個過程都在葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖分別表示幾種不同的育種方法，請據(jù)圖回答：

（1）A圖所示過程稱為克隆技術(shù)，新個體丙的核基因型應(yīng)與親本中的
 
個體相同，該種生殖方式屬于
 
．
（2）B圖所示的育種方法叫
 
，育種原理是
 
，該方法最常用的藥劑是
 
，用于
 
時期．
（3）C圖表示的育種方法叫
 
，若要在F2中選出符合生產(chǎn)要求的新品種，常用的方法是
 
．
（4）D圖中過程②常用的方法是
 
，與C方法相比，D方法突出的優(yōu)點是
 
．

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同步練習(xí)冊答案