實(shí)驗(yàn) | 處理方法 | 胰液分泌量 |
① | 用適宜的電流刺激通向胰腺的神經(jīng) | 增加 |
② | 切斷通向胰腺的所有神經(jīng),當(dāng)食物經(jīng)胃進(jìn)入十二指腸中 | 增加 |
③ | 切斷通向胰腺的所有神經(jīng),從另一些動物的胃中取出少量部分被消化了的食物,導(dǎo)入十二指腸中 | 大量增加 |
④ | 切斷通向胰腺的所有神經(jīng),把一些相同成分的食物不經(jīng)過胃而直接導(dǎo)入十二指腸中 | 不增加 |
A、胃內(nèi)消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 |
B、引起胰液分泌量增加的物質(zhì)是胃酸 |
C、胃酸能夠刺激神經(jīng),使胰液分泌量增加 |
D、胰液的分泌既受神經(jīng)支配也受體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素①只作用于垂體 |
B、激素③只作用于下丘腦和垂體 |
C、寒冷情況下,激素①分泌量增加,導(dǎo)致激素②與激素③分泌量增加 |
D、攝入碘不足時,激素③分泌量減少,導(dǎo)致激素①與激素②分泌量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A所固定的能量是B、C的能量之和 |
B、若B的數(shù)量越多,則C獲得的能量越少 |
C、B營養(yǎng)級的個體數(shù)量一定多于C的個體數(shù)量 |
D、若C增加1kg,則至少需要消耗A約25kg |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接轉(zhuǎn)化而來的 |
B、同一細(xì)胞中不同生物膜的成分、結(jié)構(gòu)相同 |
C、高爾基體能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工 |
D、生物膜在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性和差異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含核酸的種類依次為2、2、1 |
B、含核苷酸的種類依次為8、4、4 |
C、含堿基的種類依次為8、4、4 |
D、含五碳糖的種類依次為2、2、1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是某些重要的復(fù)雜化合物的組成成分 |
B、維持細(xì)胞的形態(tài)和功能 |
C、維持生物體的生命活動 |
D、是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、相等、小于1.0 |
B、相等、大于1.0 |
C、相等、相等 |
D、小于1.0、小于1.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、醋酸菌在無氧條件下利用乙醇產(chǎn)生醋酸 |
B、酵母菌在無氧條件下利用葡萄糖汁產(chǎn)生酒精 |
C、泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸發(fā)酵 |
D、腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適量多地投入魚的飼料 |
B、適量多地增加魚苗的投人量 |
C、及時適量地捕撈成魚 |
D、適量多地增加池塘的水量 |
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