如圖為精原細(xì)胞增殖及形成精子的過(guò)程.假設(shè)①③細(xì)胞都處于染色體的著絲粒向兩極移動(dòng)的時(shí)期,則圖解敘述正確的是( 。
A、②有姐妹染色單體,①③也可能有姐妹染色單體
B、②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4a
C、③中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)目為n,DNA數(shù)目為2a
D、①中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4a
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化,精子的形成過(guò)程
專題:
分析:分析題圖:已知①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期,則①表示有絲分裂后期;②處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程,屬于初級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞含有同源染色體;③處于減數(shù)第二次分裂后期,屬于次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞中不含同源染色體.
解答: 解:A、①表示有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,所以這兩個(gè)細(xì)胞中都不含姐妹染色單體,A錯(cuò)誤;
B、精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)染色體復(fù)制形成②初級(jí)精母細(xì)胞,所以②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4a,B正確;
C、②形成③的過(guò)程中發(fā)生了同源染色體的分離,所以③中無(wú)同源染色體,DNA數(shù)目為2a,根據(jù)題干信息“設(shè)①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期”,可知此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目變?yōu)?n,C錯(cuò)誤;
D、①處于有絲分裂后期,由于著絲點(diǎn)的分裂,染色體數(shù)目加倍為4n,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂過(guò)程圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合題干信息“①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期”,準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(艾滋。ˋIDS)是目前威脅人類生命的重要疾病之一.能導(dǎo)致艾滋病HIV病毒是RNA病毒.它感染人的T淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致人的免疫力下降,使患者死于廣泛感染.請(qǐng)回答:
(1)該病毒進(jìn)入細(xì)胞后,能以
 
 為模板,在
 
酶的作用下合成,并整合于人的基因組
 
中.
(2)整合后它按照
 
 原則進(jìn)行復(fù)制,又能以
 
為模板合成,并進(jìn)而通過(guò)
 
過(guò)程合成病毒蛋白.
(3)如果將病毒置于細(xì)胞外,該病毒不能繁殖,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上的基因).據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期,據(jù)此說(shuō)明該動(dòng)物的性別是雄性
B、乙圖表示該細(xì)胞發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
C、1與4的片段交換,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D、丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)是甲細(xì)胞染色體數(shù)的一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb,兩對(duì)基因分別在兩對(duì)常染色體上.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、形成含YY(Y表示性染色體)的精子,說(shuō)明其減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體未分離
B、正常情況下,A、a的分離,A、a和B、b的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
C、在減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中存在2個(gè)染色體組,且有同源染色體
D、若減數(shù)第二次分裂過(guò)程中存在Aa的細(xì)胞,說(shuō)明減數(shù)第一次分裂時(shí)只發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同的基因攜帶不同遺傳信息的原因是( 。
A、不同基因的堿基種類不同
B、不同基因的堿基對(duì)排列順序不同
C、不同基因的磷酸和脫氧核糖的排列順序不同
D、不同基因的脫氧核苷酸連接方式不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列關(guān)于酶及激素的敘述中,正確的是( 。
A、激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系
B、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
C、激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞
D、能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素是氨基酸數(shù)量相同的蛋白質(zhì),但其生理功能不同.主要原因是( 。
A、氨基酸種類不同
B、蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所不同
C、蛋白質(zhì)合成時(shí)期不同
D、氨基酸排列順序不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在適宜的溫度、水分和CO2條件下,兩種植物光合作用強(qiáng)度的變化情況.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定程度時(shí),光合作用強(qiáng)度不再增加,即達(dá)到飽和
B、C3植物比C4植物光合作用強(qiáng)度更容易達(dá)到飽和
C、C4植物比C3植物光能利用率高
D、水稻是陰生植物,玉米是陽(yáng)生植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

寫出三種與光合作用有關(guān)的礦質(zhì)元素的元素符號(hào)及它們?cè)诠夂献饔弥械淖饔茫?br />元素:
 
,作用
 

元素:
 
,作用
 

元素:
 
,作用
 

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