回答有關(guān)人體免疫的問題.
圖為體內(nèi)免疫細胞對抗原產(chǎn)生的應(yīng)答反應(yīng)過程.X、Y、Z均為免疫細胞,數(shù)字表示免疫過程.

(1)過程①為非特異性免疫,則X是
 
 細胞,其殺滅抗原的方式為
 

(2)寫出圖中A和B的名稱:A
 
,B
 

(3)Y、Z細胞在免疫反應(yīng)過程發(fā)揮的作用與①過程的不同點是
 
.Y、Z細胞中發(fā)揮體液免疫作用的主要是
 
細胞,為什么將該細胞的免疫過程稱為體液免疫?
 

(4)②~⑦過程中需要抗原刺激的過程是
 
(填數(shù)字編號),④⑤過程會在什么情況下發(fā)生?
 

(5)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗作用的原理是
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析:X表示吞噬細胞,Y表示T細胞,Z表示B細胞,A表示效應(yīng)T細胞,B抗體.
人體免疫系統(tǒng)有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng),第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細胞免疫.第一、二道防線稱為非特異性免疫,非特異性免疫是人人生來就有,能代代遺傳,也不針對某一特定病原體,而是對多種病原體起防御作用.特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的,機體不斷接受各種抗原性物質(zhì)刺激而形成的,作用范圍小,針對性強.
細胞免疫由效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng)以清除異物,另外效應(yīng)T細胞能分泌淋巴因子,加強相關(guān)細胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng).體液免疫B淋巴細胞受抗原刺激后,經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體,抗體進入體液而形成的特異性免疫.
記憶細胞的特點:壽命長,對抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原.相同抗原再次入侵時,記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶細胞,漿細胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng)
解答: 解:(1)吞噬細胞直接吞噬消滅各種病原微生物,屬于非特異性免疫中第二道防線
(2)A表示效應(yīng)T細胞,B表示抗體.
(3)體液免疫和細胞免疫屬于特異性免疫,能針對特定的病原體.B細胞分化形成的漿細胞產(chǎn)生抗體,抗體進入體液,與抗原特異性的結(jié)合形成體液免疫.
(4)②~⑦過程中需要抗原刺激的過程是②③④⑤⑥,⑦代表漿細胞分泌抗體;相同抗原再次入侵,記憶細胞迅速增殖分化形成效應(yīng)細胞,使得第二次免疫反應(yīng)快而強.
(5)疫苗相當于抗原,使得機體產(chǎn)生抗體和記憶細胞,增強免疫力.
故答案為:(1)吞噬細胞    直接吞噬消滅各種病原微生物
(2)效應(yīng)T細胞  抗體  
(3)針對特定的病原體  Z                
(4)②③④⑤⑥相同抗原再次入侵  
(5)疫苗使得機體產(chǎn)生抗體和記憶細胞,增強免疫力
點評:本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,提升學(xué)生理解和分析圖形的能力,理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后,測得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等(氣體含量相對值為1),在天氣晴朗時的早6時移至陽光下,日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量,變化情況如圖所示.下列對此過程的分析正確的是( 。
A、只有在8時光合作用強度與呼吸作用強度相等
B、在9-16時之間,光合速率>呼吸速率,O2濃度不斷上升
C、該植物體內(nèi)17時有機物積累量小于19時的有機物積累量
D、該植物從20時開始進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

金魚草正;ü谑遣徽R花冠的顯性,高株是短株的顯性,紅花是白花的不完全顯性,雜合狀態(tài)是粉紅花.如果純合的紅花、高株、正;ü谥仓昱c純合的白花、矮珠、不整齊花冠植株雜交,在F2中具有與F1表型相同的植株的比例是( 。
A、
3
32
B、
3
64
C、
9
32
D、
9
64

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系成統(tǒng)一整體,對細胞的生命活動中起著極其重要的作用.如圖表示某高等動物細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,COPI、COPII是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸.請據(jù)圖回答以下問題.
(1)生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成除了包括有膜圍繞而成的細胞器外,還包括
 

(2)如果用3H標記合成該分泌蛋白的氨基酸,則放射性在細胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應(yīng)是
 
 (用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱填寫,不考慮該細胞吸收氨基酸的過程).
(3)丙表示
 
,其起源于
 
(細胞器名稱).該結(jié)構(gòu)除了圖中所示的功能外,還能
 

(4)若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(5)合成的分泌蛋白能通過
 
方式離開該細胞,此過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
結(jié)構(gòu)特點;分泌出的蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,能與靶細胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化,此過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.
(6)生物膜系統(tǒng)的主要功能是
 
.(至少寫出兩點)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一哺乳動物體內(nèi)細胞的某些生命活動.請據(jù)圖回答.

(1)該物種含有的染色體數(shù)目為
 
,圖中細胞在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是
 
(填字母),可發(fā)生等位基因相互分離的細胞是
 
(填字母).
(2)圖中細胞g的名稱是
 
,h獲能后可與處于
 
期的卵子發(fā)生受精作用形成受精卵.
(3)從物質(zhì)組成上分析,造成細胞e和細胞f在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)差異的主要原因是兩種細胞內(nèi)的
 
不完全相同.
(4)若干個細胞f可組成一個完整的
 
,這是動物完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).
(5)圖示細胞的生理活動中,可發(fā)生的變異類型有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

李斯特氏菌是致死食源性細菌,會在人類的細胞之間快速傳遞,使人患腦膜炎.其原因是該菌的一種InIC的蛋白可通過阻礙人類細胞中的Tuba蛋白的活性,使細胞膜更易變形而有利于細菌的轉(zhuǎn)移.下列敘述正確的( 。
A、該菌進入人體細胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用
B、該菌使人類細胞更易變形,說明細胞膜具有選擇透過性
C、與乳酸菌一樣,該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
D、Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

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科目:高中生物 來源: 題型:

突變?yōu)樯镞M化提供了的原始材料,下列敘述錯誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)實質(zhì)上是DNA的重組,可定向改變生物的性狀
B、體細胞雜交技術(shù)可人為引起染色體變異,它突破了自然生殖隔離的限制
C、人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但卻因突變率的提高而實現(xiàn)了定向變異
D、經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用,許多生物變得更符合人們的需要

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人為探究誘導(dǎo)植物根愈傷組織分化因素設(shè)計了下圖所示的實驗(玻璃紙有一定通透性),請仔細分析,以下有關(guān)本實驗的操作或結(jié)論的敘述中正確的是( 。
A、根愈傷組織分化可能與實驗A中幼芽產(chǎn)生的“某物質(zhì)”有關(guān)
B、生長素是唯一誘導(dǎo)根愈傷組織分化的因素
C、實驗A中玻璃紙阻擋幼芽產(chǎn)生的生長素滲入根愈傷組織
D、實驗證明玻璃紙是根愈傷組織分化的誘導(dǎo)因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

若科學(xué)家用三支微細玻璃管,分別從被麻醉的小鼠腎單位的甲、乙、丙處,抽取其內(nèi)容物進行分析如圖,則下列有關(guān)其中化學(xué)成分的比較,正確的是( 。
A、尿素的濃度:甲>丙
B、氨基酸的濃度:乙>丙
C、葡萄糖的濃度:甲<丙
D、K+的濃度:乙<丙

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