6．如圖所示蛋白質(zhì)中A鏈由21個(gè)氨基酸組成，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)形成時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686
B．該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)游離的羧基
C．A鏈、B鏈中的肽鍵都是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中形成的
D．蛋白質(zhì)多樣性與氨基酸的排列順序有關(guān)

分析 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)過程形成肽鏈，一條或幾條肽鏈形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)；氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)過程中，形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)；圖中蛋白質(zhì)含有51個(gè)氨基酸、2條肽鏈，因此脫去的水分子數(shù)=51-2=49，形成的肽鍵數(shù)也是49，A、B兩條肽鏈之間由一個(gè)二硫鍵連接，脫去2個(gè)H．

解答 解：A、蛋白質(zhì)形成時(shí)脫去49分子水和2個(gè)H，因此相對(duì)分子量減少49×18+2=684，A錯(cuò)誤；
B、該蛋白質(zhì)含有條肽鏈，因此至少含有2個(gè)游離的氨基和2個(gè)游離的羧基，B正確；
C、肽鍵形成的過程是氨基酸脫水縮合反應(yīng)，發(fā)生在核糖體上，C錯(cuò)誤；
D、氨基酸排列順序不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，D正確．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程及蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性原因，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 為生命活動(dòng)提供能量 B. 是良好的溶劑

C. 能緩和溫度的變化 D. 是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）如果“信號(hào)”為血糖濃度太高，則正常情況下胰島中的胰島B細(xì)胞會(huì)分泌胰島素，同時(shí)胰高血糖素分泌會(huì)減少．
（2）如果“信號(hào)”為寒冷，則腺體A主要是甲狀腺，分泌的激素可以增加產(chǎn)熱（填“產(chǎn)熱”或“散熱”）過程，與該激素具有協(xié)同關(guān)系的激素是腎上腺素．
（3）如果“信號(hào)”為滲透壓升高，則血液中的抗利尿激素含量增加，該激素是由下丘腦分泌的，其作用是促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．自然界中的生物和非生物都是由化學(xué)元素組成的
B．大量元素是指含量占生物體總質(zhì)量千分之一以上的元素
C．微量元素在生物體內(nèi)含量很少，是生物體非必需的元素
D．地球上的生命是在氧元素的基礎(chǔ)上建立的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物體的性狀完全由基因控制與環(huán)境無關(guān)
B．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
C．基因控制性狀可以通過直接控制蛋白質(zhì)的合成來控制性狀
D．基因控制性狀可以通過控制酶的合成來控制代謝過程進(jìn)而控制性狀

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

A. 油脂是由C、H、O三種元素組成的

B. 油脂中O元素的含量少,C、H含量多

C. 油脂的相對(duì)分子質(zhì)量小

D. 油脂能夠轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)和糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．尿素是一種高濃度氮肥且長期施用沒有不良影響，但尿素只有通過土壤中某些細(xì)菌分解為氨后，才能被植物吸收利用．分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解．某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，培養(yǎng)基配方如下：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g
（1）根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌？不能（能/不能），原因是培養(yǎng)基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能選擇出只分解尿素為氮源的微生物．
（2）下列材料或用具中：①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、錐形瓶和吸管；③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手．需要滅菌的是：①和②；需要消毒的是：③．（填序號(hào)）
（3）要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，宜采用稀釋涂布平板法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目 就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù)．
（4）該同學(xué)設(shè)想：由活性脲酶和尿素混合，制成“加酶尿素”，尿素肥效一定更高．為了提高“加酶尿素“中脲酶的利用率，應(yīng)當(dāng)采用酶的固定化技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，如圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因?yàn)锽與b），請(qǐng)據(jù)圖回答（已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG）．

（1）α鏈堿基組成為CAT，β鏈堿基組成為GUA．
（2）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于常染色體上，屬于隱性遺傳．
（3）Ⅱ-8基因型是BB或Bb，Ⅱ-6和Ⅱ-7再生一個(gè)患鐮刀型細(xì)胞貧血癥孩子的概率是$\frac{1}{4}$．Ⅱ-6和Ⅱ-7想再生一個(gè)孩子，若孩子已出生，則可以在光學(xué)顯微鏡下觀察其紅細(xì)胞形態(tài)，從而診斷其是否患�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．目前市場(chǎng)上最主要的胰島素產(chǎn)品是第二代胰島素，相比第一代的動(dòng)物源胰島素，第二代胰島素采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)，其結(jié)構(gòu)與人體內(nèi)自身的胰島素結(jié)構(gòu)一致，最為安全有效．有關(guān)第二代胰島素生產(chǎn)過程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．需用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)載體與人胰島素基因進(jìn)行切割與連接
B．若將基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌，需用Ca2+處理大腸桿菌
C．可通過檢測(cè)受體細(xì)胞是否含有胰島素基因來檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功
D．人胰島素基因必須能在受體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄，才能合成胰島素

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