如圖a、b是某種雄性哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、a細(xì)胞會(huì)發(fā)生基因重組和基因突變
B、a細(xì)胞含有8條染色體，b細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組
C、a細(xì)胞和b細(xì)胞不能同時(shí)存在于某一器官內(nèi)
D、a細(xì)胞處于有絲分裂后期，b細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：圖示為某種雄性哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，其中a細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；b細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：A、基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，而a細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，因此不會(huì)發(fā)生基因重組，A錯(cuò)誤；
B、a細(xì)胞含有8條染色體，4個(gè)染色體組，而b細(xì)胞含有4條染色體，2個(gè)染色體組，B正確；
C、雄性動(dòng)物睪丸中的細(xì)胞可以同時(shí)進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂，因此a細(xì)胞和b細(xì)胞可能同時(shí)存在于某一器官內(nèi)，C錯(cuò)誤；
D、a細(xì)胞處于有絲分裂后期，b細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖．乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（提示：Ⅰ過(guò)程為轉(zhuǎn)錄；括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào)）
（1）圖中X中一定有
 
元素，Y中一定有
 
元素．
（2）A可分為A1A5等，其結(jié)構(gòu)的多樣性決定了其功能的多樣性，原因是：
 
．
（3）人體某細(xì)胞正發(fā)生著C1擴(kuò)增的變化，則該細(xì)胞處于細(xì)胞周期中的
 
期．
（4）甲圖中過(guò)程I進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
，形成的C2是通過(guò)
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的．甲圖中過(guò)程II進(jìn)行的場(chǎng)所是[]
 
．
（5）具有乙圖細(xì)胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是
 
．
（6）若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細(xì)胞，則其細(xì)胞外液中
 
激素的含量會(huì)顯著增多．
（7）細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是[]
 
，它為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了充足的能量．
（8）細(xì)胞1、3對(duì)細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由乙圖中的[]
 
分泌的，細(xì)胞2、4識(shí)別這一物質(zhì)的是乙圖中的
 
上的受體，并與之結(jié)合，將信息傳遞下去．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體下列消化腺中，分泌的消化液中含多種消化酶的是（　�。�
A、胃腺B、胰腺C、唾液腺D、肝臟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　　）
A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
B、二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有成形的細(xì)胞核
C、藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用而酵母菌則不能
D、藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中，孟德?tīng)栠z傳規(guī)律不能適用的是（　�。�
①噬菌體   ②酵母菌    ③藍(lán)藻    ④顫藻    ⑤水綿．
A、①②③B、②③⑤
C、①③④D、①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人現(xiàn)在處于醫(yī)學(xué)昏迷狀態(tài)．出現(xiàn)的問(wèn)題可能是反射弧的哪一環(huán)節(jié)（　�。�
A、感受器B、傳入或傳出神經(jīng)
C、神經(jīng)中樞D、效應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程的變異是（　�。�
A、染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
B、非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組
C、染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變
D、染色體某片段移接到另一非同源染色體上，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鑒別一個(gè)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它的（　　）
A、染色體的復(fù)制
B、染色體是否平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
C、細(xì)胞質(zhì)分裂的方式
D、是否形成紡錘體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法．請(qǐng)根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題．
（1）下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是
 

A．鑒定某液體成分是否含有蛋白質(zhì)，可以取樣適當(dāng)，然后先加入一定量的硫酸銅溶液搖勻，在加入幾滴氫氧化鈉
B．用顯微鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的染色體
C．若在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)所要觀察的細(xì)胞在視野的右下角，必須先將玻片向右上方移動(dòng)，才能將細(xì)胞移到視野中央
D．鑒定某液體樣本中是否含有還原性糖，可在液體中加入班氏試劑，觀察溶液是否呈現(xiàn)紅黃色
（2）在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，甲～戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下表．（十號(hào)表示作了相應(yīng)處理，一號(hào)表示未作相應(yīng)處理）
學(xué)生 操作步驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
甲 - + + + +
乙 + - + + +
丙 + + - + +
丁 + + + + +
戊 + + + + +
甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別是
 
．（請(qǐng)從下列序號(hào)中選擇）
A．染色體未著上顏色，無(wú)法看清       B．細(xì)胞重疊，分不清染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見(jiàn)         D．染色體著色很淺，模糊不清
（3）細(xì)胞分裂素主要生理功能是促進(jìn)細(xì)胞分裂和分化．但新近的研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可能向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)．有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證這一假設(shè)．請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并分析實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果．
材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）．
第二步：
 

第三步：
 

第四步：
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
 
．

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