下列哪組糖類物質(zhì)能與①~③中的敘述依次對應(yīng)(  )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類
②被形容為“生命的燃料”的糖類
③存在于動物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類.
A、核糖、脫氧核糖、乳糖
B、脫氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、葡萄糖、糖原
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原
考點:糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:糖類包括:單糖、二糖、多糖.
單糖中包括五碳糖和六碳糖,其中五碳糖中的核糖是RNA的組成部分,脫氧核糖是DNA的組成部分,而六碳糖中的葡萄糖被形容為“生命的燃料”;
二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖,其中麥芽糖和蔗糖是植物細(xì)胞中特有的,乳糖是動物體內(nèi)特有的;
多糖包括淀粉、纖維素和糖原,其中淀粉和纖維素是植物細(xì)胞特有的,糖原是動物細(xì)胞特有的.
解答: 解:①核糖存在于RNA中而不存在于DNA中,DNA中的五碳糖為脫氧核糖;
②葡萄糖被形容為“生命的燃料”;
③乳糖、糖原是動物細(xì)胞中特有的糖類,即存在于動物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中.
故選:C.
點評:本題考查了糖類的分類、分布以及功能等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力,考生要識記糖類的種類,并能區(qū)別植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中特有的糖類,對一些糖類的功能要特別注意,如:五碳糖構(gòu)成核酸、葡萄糖是生命的燃料、纖維素是細(xì)胞壁的主要成分等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程如下所示.有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則Z是隔離
B、根據(jù)達(dá)爾文的觀點可認(rèn)為,有利性狀的蜥蜴?zhèn)體世代間不斷保存
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,該島上蜥蜴進(jìn)化過程中基因頻率一定發(fā)生變化
D、該小島上的蜥蜴原種和蜥蜴新種共同組成一個種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表示三種不同植物水分丟失的比率不同的一個原因是不同植物(  )
植物 每天丟失的水量(升)
仙人掌 0.02
馬鈴薯 1.00
蘋  果 19.00
A、有不同數(shù)量的氣孔
B、根吸水方式不同
C、根細(xì)胞液濃度不同
D、含親水性物質(zhì)的種類和數(shù)量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因的遺傳無法符合孟德爾遺傳定律的是( 。
A、同源染色體上的非等位基因
B、同源染色體上的等位基因
C、一對性染色體上的等位基因
D、位于非同源染色體的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示人體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝之間的關(guān)系.有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、①過程必須有轉(zhuǎn)氨酶的參與
B、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)變的
C、蛋白質(zhì)在應(yīng)急狀態(tài)下供能必須經(jīng)歷④和③過程
D、糖類轉(zhuǎn)換成脂肪的過程發(fā)生在脂肪細(xì)胞和肝細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

手不小心摸到滾燙的水壺,縮手反射發(fā)生與感覺疼痛的時間是(  )
A、先感到疼痛,后縮手反射
B、感到疼痛并同時縮手
C、先縮手反射,后感覺疼痛
D、依個體不同而不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表表示控制禿頂這一性狀的不同基因型在男女性別中的表現(xiàn)情況.下列判斷正確的是( 。
基因型 表現(xiàn)型
BB 禿頂 禿頂
Bb 正常 禿頂
bb 正常 正常
A、控制禿頂性狀的基因是顯性基因,且為不完全顯性
B、禿頂性狀的遺傳與紅綠色盲遺傳方式相同
C、控制這一性狀的基因不遵循基因的分離定律
D、基因型為Bb的男女表現(xiàn)型不同,原因可能是基因的表達(dá)受環(huán)境影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述不正確的是(  )
A、大力植樹造林、改善能源結(jié)構(gòu)是緩解溫室效應(yīng)的重要途徑之一
B、生物圈有多層次的自動調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是生物的多樣性
C、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定性往往比較高
D、濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法中,不正確的是(  )
A、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)和核心
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位,隔離是物種形成的必要條件
C、物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

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同步練習(xí)冊答案