11.圖甲為某種反射弧示意圖,圖乙是圖甲中其某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答問題:

(1)圖甲中電激(即用電刺激)E,結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng);電激B,結(jié)果A反應(yīng)而E無反應(yīng).這表圖中A是效應(yīng)器,E是感受器,D是傳入神經(jīng),興奮在突觸處傳遞的方向是向左.(向左或向右)
(2)圖乙⑤中是神經(jīng)遞質(zhì),以胞吐的方式釋放到突觸間隙中,該過程需[⑦]線粒體提供能量,⑤中的物質(zhì)可與①作用改變[③]突觸后膜的離子通透性;結(jié)構(gòu)①的形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的核糖體有關(guān),結(jié)構(gòu)⑤突觸小泡的形成與細(xì)胞器高爾基體有關(guān).
(3)若⑦內(nèi)的氧濃度為A,二氧化碳濃度為B,⑦外的氧濃度為A′,二氧化碳濃度為B′,則它們的大小關(guān)系為:A小于A′,B大于B′(大于或小于).

分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有反射弧的結(jié)構(gòu)、突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)興奮的傳遞.根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中E是感受器、D是傳入神經(jīng)、C是神經(jīng)中樞、B是傳出神經(jīng)、A是效應(yīng)器.乙圖中①、②、③、④、⑤、⑥、⑦分別是受體、離子通道、突觸后膜、突觸小體、突觸小泡、神經(jīng)髓鞘、線粒體.

解答 解:(1)在反射弧中,興奮的傳遞是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.由于在①處用電流刺激神經(jīng)纖維,A有反應(yīng)而E無反應(yīng),而電流刺激E,可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng),表明A為反射弧中的效應(yīng)器,E為反射弧中的感受器.興奮在突觸處傳遞的方向是向左.
(2)圖乙⑤突觸小泡中是神經(jīng)遞質(zhì),以胞吐的方式釋放到突觸間隙中,該過程需⑦線粒體提供能量,神經(jīng)遞質(zhì)可與突觸后膜受體結(jié)合,從而改變突觸后膜的離子通透性;結(jié)構(gòu)①遞質(zhì)受體是蛋白質(zhì),它的形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)-核糖體關(guān),結(jié)構(gòu)⑤突觸小泡的形成與細(xì)胞器高爾基體有關(guān).
(3))⑦線粒體,氧氣通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入線粒體,二氧化碳通過自由擴(kuò)散的方式從線粒體運(yùn)輸出來,自由擴(kuò)散都是從高濃度向低濃度運(yùn)輸,因此線粒體內(nèi)的氧氣濃度小于線粒體外,線粒體內(nèi)的二氧化碳高于線粒體外.
故答案為:
(1)效應(yīng)器  感受器  傳入神經(jīng)  向左
(2)神經(jīng)遞質(zhì)  胞吐  ⑦線粒體  ③突觸后膜  核糖體  突觸小泡  高爾基體
(3)小  大

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu)與神經(jīng)沖動(dòng)在突觸間傳遞的過程,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞剑治鲱}圖明確各部分結(jié)構(gòu)是解題的突破口,對突觸結(jié)構(gòu)與神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上與神經(jīng)元之間傳遞過程的理解與掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.將耐高溫淀粉酶(Amy)基因a與載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在.下列敘述不正確的是( 。
A.獲取基因a的限制酶的作用部位是圖中的①
B.連接基因a與載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的②
C.基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后,經(jīng)復(fù)制可傳給子代細(xì)胞
D.通過該技術(shù)人類實(shí)現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀

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2.下列細(xì)胞中與其體細(xì)胞染色體數(shù)目不相同的有( 。
A.四分體時(shí)期的細(xì)胞B.減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞
C.減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞D.精細(xì)胞

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19.含有215個(gè)N原子的200個(gè)氨基酸,形成的5個(gè)四肽、3個(gè)六肽和1個(gè)2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,肽鍵與氨基數(shù)目的最大值分別是(  )
A.198和215B.191和215C.189和11D.190和25

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6.根據(jù)病毒侵入機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對病毒的免疫能力,預(yù)防疾病,常采取的措施是注射( 。
A.滅活抗原B.抗體C.抗生素D.抗病毒藥物

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16.有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,不正確的是( 。
A.無絲分裂過程也要進(jìn)行DNA復(fù)制
B.動(dòng)物細(xì)胞主要進(jìn)行有絲分裂
C.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板
D.原核細(xì)胞沒有染色體,只能進(jìn)行無絲分裂

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3.過敏通常也叫超敏,是指機(jī)體對抗原的不正常的免疫反應(yīng).如圖為機(jī)體內(nèi)發(fā)生體液免疫和過敏反應(yīng)的流程圖,圖中甲、乙、丙、丁代表不同物質(zhì),字母代表不同的細(xì)胞,數(shù)字代表不同的過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在體液免疫調(diào)節(jié)過程中,物質(zhì)甲是抗原,物質(zhì)乙是淋巴因子,分析圖示可知,第二次注射甲時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞來源于CE(填字母).
(2)既參與特異性免疫又參與非特異性免疫的免疫細(xì)胞是上圖中的A(填字母). 圖中呈遞抗原的過程是②(填數(shù)字).
(3)過敏反應(yīng)是指已經(jīng)發(fā)生免疫的機(jī)體,在再次接受相同物質(zhì)甲刺激后發(fā)生的免疫失調(diào)病. 在此過程中,物質(zhì)甲是過敏原,與體液免疫相比,其特有的過程包括⑧⑩ (填數(shù)字).

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20.1976年,美國的H.Boyer教授首次將人的生長激素抑制釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,并獲得表達(dá),這是人類第一次獲得的轉(zhuǎn)基因生物,此文中的表達(dá)是指該基因在大腸桿菌內(nèi)( 。
A.能進(jìn)行DNA的復(fù)制B.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
C.能合成生長激素抑制釋放因子D.細(xì)菌繁殖,肺部感染

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18.某一哺乳類動(dòng)物的體細(xì)胞中有16對染色體,假設(shè)一個(gè)初級卵母細(xì)胞在產(chǎn)生卵細(xì)胞的過程中,它的次級卵母細(xì)胞在分裂后期有一對姐妹染色體移向同一極,則這個(gè)初級卵母細(xì)胞產(chǎn)生正常卵細(xì)胞的幾率是(  )
A.$\frac{1}{2}$B.0C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{1}{4}$

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