適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖1），圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（　　）
A、①B、②C、②③D、②④
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，因此酒精濃度會(huì)逐漸升高然后達(dá)到平衡；酵母菌數(shù)量通過(guò)無(wú)氧呼吸增殖，因此數(shù)量先增加，當(dāng)進(jìn)一步發(fā)酵后，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少、酒精等代謝產(chǎn)物增加，酵母菌出生率小于死亡率，種群數(shù)量開(kāi)始下降；酵母菌活性消耗葡萄糖，因此葡萄糖的剩余量減少；酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳溶解于水中，使溶液PH降低．
解答： 解：①適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，因此酒精濃度會(huì)逐漸升高然后達(dá)到平衡，①錯(cuò)誤；
②酵母菌數(shù)量通過(guò)無(wú)氧呼吸增殖，因此數(shù)量先增加，當(dāng)進(jìn)一步發(fā)酵后，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少、酒精等代謝產(chǎn)物增加，酵母菌出生率小于死亡率，種群數(shù)量開(kāi)始下降，②正確；
③酵母菌活性消耗葡萄糖，因此葡萄糖的剩余量減少，③正確；
④酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳溶解于水中，使溶液PH降低，④錯(cuò)誤．
②③正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了酵母菌的用呼吸作用，對(duì)于細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的掌握、把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳和變異以及育種的問(wèn)題．
（1）設(shè)小麥的高產(chǎn)與低產(chǎn)受一對(duì)等位基因控制，基因型為AA的小麥為高產(chǎn)，基因型為Aa的小麥為中產(chǎn)，基因型為aa的小麥為低產(chǎn)．抗銹病與不抗銹病受另一對(duì)等位基因（用B、b表示）控制，只要有一個(gè)B基因，小麥就表現(xiàn)為抗�。@兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律．現(xiàn)有高產(chǎn)不抗銹病與低產(chǎn)抗銹病兩個(gè)純種品系雜交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1自交得F2．
①F2的表現(xiàn)型有
 
種，其中高產(chǎn)抗銹病個(gè)體的基因型為
 
，占F2的比例為
 
．
②選出F2的高產(chǎn)抗銹病個(gè)體之后，對(duì)高產(chǎn)性狀
 
（“需要”或“不需要”）繼續(xù)選育，原因是
 
．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上使用的玉米都是雜交種，雜交玉米的性狀不能穩(wěn)定遺傳，因此農(nóng)民每年都需要購(gòu)買(mǎi)玉米雜交種．現(xiàn)有長(zhǎng)果穗（A）白粒（b）和短果穗（a）黃粒（B）的兩個(gè)玉米雜合品種，為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗黃粒（AaBb）玉米雜交種的目的（即每年都可培育出AaBb的種子），請(qǐng)你用單倍體育種及其他相關(guān)育種方法，設(shè)計(jì)育種方案．
①單倍體育種依據(jù)的原理是
 
．
②原始親本的基因型是
 
．
③為保證每年都能得到AaBb的種子，則每年必須留下的純合子的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)細(xì)胞在靜息時(shí)具有靜息電位，受到適宜刺激時(shí)可迅速產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動(dòng)作電位，這兩種電位可通過(guò)儀器測(cè)量．均為測(cè)量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某自花受粉、閉花傳粉的花卉，其花的顏色有紅、白兩種，莖有粗、中粗和細(xì)三種．莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因控制，但不清楚花色性狀的核基因控制情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若花色由A，a這對(duì)等位基因控制，該植物種群為自然種群，且紅色植株均為雜合體，則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若花色由A，a，B，b兩對(duì)等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖1所示．

①控制花色的兩對(duì)基因符合孟德?tīng)柕?div id="b9d9nzl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
定律．
②該植株花色為
 
，其減數(shù)分裂形成的配子基因型為
 
．
③該植株進(jìn)行測(cè)交時(shí)，應(yīng)對(duì)母本如何操作？
 
．該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）后代的基因型及比例為
 
．
（3）假設(shè)莖的性狀由C、c、D、d兩對(duì)等位基因控制，只有d基因純合時(shí)植株表現(xiàn)為細(xì)莖，只含有D一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖，其他表現(xiàn)為粗莖．那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖，請(qǐng)?jiān)趫D2方框內(nèi)繪制柱狀圖表示后代的表現(xiàn)型及比例．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、高等植物某些器官（如玉米的胚、馬鈴薯的根、甜菜塊莖）無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸
C、快速登山時(shí)人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量
D、等量的酵母菌，甲組進(jìn)行有氧呼吸，乙組進(jìn)行發(fā)酵．若兩組消耗了等量的葡萄糖，則兩者釋放的二氧化碳和消耗氧氣的物質(zhì)量之比是4：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在大棚中生產(chǎn)瓜類(lèi)蔬菜時(shí)，引入蜜蜂不僅能使結(jié)實(shí)率提高，而且瓜果長(zhǎng)勢(shì)一致． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）蜜蜂用口器取食花蜜，如果花蜜的主要成分是葡萄糖，在蜜蜂的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)首先被分解成
 
，產(chǎn)生少量的[H]，并釋放少量能量；繼而在線粒體的
 
中，徹底分解成[H]和CO2，并釋放出少量的能量；最終在線粒體的
 
上，前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合生成水同時(shí)釋放出大量能量．
（2）植物通過(guò)細(xì)胞呼吸，為物質(zhì)吸收、細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)發(fā)育提供了
 
和各種原料．
（3）大棚生產(chǎn)中，可采用
 
等措施，適當(dāng)增加CO2濃度，提高瓜果蔬菜的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計(jì)算、稱量、
 
、滅菌、
 
；
（2）培養(yǎng)基滅菌的常用方法是
 
．如何證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌？
 
．
（3）分解纖維素的微生物可以從土壤中分離獲得，分離的基本過(guò)程如下：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落．其中選擇培養(yǎng)的目的是
 
，選擇培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中唯一的碳源是
 
．鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中需要加入的特殊物質(zhì)是
 
，該物質(zhì)能夠與纖維素反應(yīng)生成
 
；如果某個(gè)菌落的周?chē)霈F(xiàn)了透明圈，說(shuō)明該種微生物能夠
 
．
（4）食品安全檢測(cè)時(shí)通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌，為測(cè)定哪些菌落屬于大腸桿菌，可選用
 
培養(yǎng)基對(duì)該菌落進(jìn)行鑒定，大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現(xiàn)
 
色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物研究小組對(duì)栽培在密閉玻璃室中的植物進(jìn)行研究，并用紅外線測(cè)量?jī)x對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量24小時(shí)測(cè)定，并繪制了溫室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線（如圖）．根據(jù)曲線所得到的結(jié)論是（　�。�
A、光合速率最低的是c點(diǎn)，呼吸速率最高是b點(diǎn)
B、光合速率最大的是b點(diǎn)，最弱是c點(diǎn)
C、b點(diǎn)的光合速率為零，c點(diǎn)光合速率最大
D、a-b表示呼吸作用速率強(qiáng)于光合作用速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸熵（RQ=
放出的CO2量
吸收的O 2量
）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．如圖酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系，以下敘述正確的是（　�。�
A、呼吸熵越大，細(xì)胞無(wú)氧呼吸越強(qiáng)，有氧呼吸越弱
B、b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度小于a
C、為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D、c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案