某健康人在上午11點前進食了早餐,如圖為其體內(nèi)血糖濃度變化的情況,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、B點時體內(nèi)分泌的胰島素增加同,A點時體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加
B、胰島素和胰高血糖素兩者通過協(xié)同作用來共同維持血糖含量的穩(wěn)定
C、B點時胰高血糖素分泌開始增加
D、激素只運輸給靶細胞,直接參與細胞內(nèi)多種生命活動
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析,進食后初期,A點由于食物中糖類的消化吸收,血糖濃度上升;血糖濃度上升刺激胰島素分泌,胰島素促進組織細胞加速攝取、利用、貯存葡萄糖,血糖濃度下降;B點血糖濃度開始低于基礎(chǔ)血糖水平,胰高血糖素分泌增加,促使肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度上升.
解答: 解:A、A點時血糖濃度高于基礎(chǔ)血糖水平,因此胰島素的分泌增加,而B點時血糖濃度低于基礎(chǔ)血糖水平,因此胰高血糖素的分泌增加,以升高血糖濃度,A錯誤;
B、胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系,胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系,B錯誤;
C、B點時,由于血糖濃度低于基礎(chǔ)血糖水平,胰高血糖素分泌增加,促進肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化使血糖維持平衡,C正確;
D、激素能運輸?shù)饺,但只作用于靶細胞,同時激素不能直接參與細胞內(nèi)多種生命活動,只能對生命活動進行調(diào)節(jié),D錯誤.
故選:C.
點評:本題結(jié)合曲線圖,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生分析曲線的能力和理解能力,屬于中等難度題,解題的關(guān)鍵是理解胰島素和胰高血糖素的功能.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實驗的敘述,正確的是(  )
A、加入少許二氧化硅可防止研磨時葉綠體中的色素受到破壞
B、層析液不能沒及濾液細線的原因:防止色素溶解在層析液中,使實驗失敗
C、濾紙條最上面的色素帶呈黃綠色
D、溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散越慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

一般來說,當人們吃的東西咸時,其體內(nèi)的(  )
A、抗利尿激素分泌增多,腎小管重吸收能力增強
B、抗利尿激素分泌增多,腎小管重吸收能力減弱
C、抗利尿激素分泌減少,腎小管重吸收能力增強
D、抗利尿激素分泌減少,腎小管重吸收能力減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳學上把雜種后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象稱為( 。
A、相對性狀B、性狀分離
C、隨機組合D、基因分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過以下雜交方式,能判斷顯、隱性關(guān)系的是( 。
A、紅花×紅花→紅花+白花
B、紅花×白花→紅花+白花
C、白花×白花→白花
D、紅花×紅花→紅花

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于核酸、蛋白質(zhì)的生物合成的敘述,錯誤的是(  )
A、DNA分子的復制需要解旋酶、DNA酶,RNA分子的形成需要RNA聚合酶
B、RNA可作為DNA合成的模板,DNA可以作為RNA合成的模板,蛋白質(zhì)合成以mRNA為模板
C、真核生物的大部分蛋白質(zhì)在細胞質(zhì)中的核糖體上合成,DNA的主要合成場所是細胞核
D、DNA分子的復制為邊解旋邊復制,蛋白質(zhì)的生物合成需要轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)雙鏈DNA結(jié)構(gòu)特點敘述錯誤的是( 。
A、每個直鏈狀DNA分子含有2個游離的磷酸基團
B、每個DNA分子中脫氧核糖上連接一個磷酸基團和一個堿基
C、每個DNA 分子中嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)相等
D、每個DNA分子中A+T的量不一定等于G+C的量

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說的建立過程(順序)為( 。
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn) ②從人體的解剖和觀察入手 ③理論思維和科學實驗的結(jié)合 ④細胞學說在修正中前進.
A、②①③④B、①②③④
C、④①②③D、③②①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎干細胞技術(shù)的敘述,錯誤的是( 。
A、ES細胞在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小、細胞核大、核仁明顯
B、誘導胚胎干細胞分化成器官的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細胞
C、采集到的精子和卵細胞相遇即可發(fā)生受精作用
D、受精作用結(jié)束的標志是雌、雄原核充分發(fā)育成合子

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