下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、加入少許二氧化硅可防止研磨時葉綠體中的色素受到破壞
B、層析液不能沒及濾液細(xì)線的原因：防止色素溶解在層析液中，使實驗失敗
C、濾紙條最上面的色素帶呈黃綠色
D、溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散越慢
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：1、葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑中，如：丙酮、無水乙醇等．
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
解答： 解：A、加入少許二氧化硅可使研磨更充分，加入碳酸鈣可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞，A錯誤；
B、層析液不能沒及濾液細(xì)線，防止色素溶解在層析液中，濾紙條上沒有色素帶，使實驗失敗，B正確；
C、濾紙條上的最上面色素帶是胡蘿卜素，呈橙黃色，C錯誤；
D、色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大隨著層析液擴散的速度越快，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查葉綠體色素提取和分離實驗，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄果實的顏色由一對遺傳因子A、a控制著，下表是關(guān)于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結(jié)果，請分析回答：
實驗組 親本表現(xiàn)型 F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果 黃果
① 紅果×黃果 492 504
② 紅果×黃果 997 0
③ 紅果×紅果 1511 508
（1）上述番茄果實顏色的遺傳遵循
 
定律．
（2）番茄的果色中，顯性性狀是
 
，這一結(jié)論是依據(jù)實驗
 
得出的．
（3）實驗③中，子代既有紅果番茄，又有黃果番茄，這一現(xiàn)象稱為
 
．
（4）寫出實驗①中兩個親本的基因型
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

李雷同學(xué)由于高三學(xué)習(xí)緊張未吃早餐，下列有關(guān)他上午第四節(jié)課時體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、肝糖原合成量增加
B、胰島A細(xì)胞分泌胰島素減少
C、胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素增加
D、胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列調(diào)控機制中，不能使胰島B細(xì)胞興奮的是（　�。�
A、血液中的血糖濃度過高
B、下丘腦有關(guān)神經(jīng)興奮
C、垂體分泌的某種激素減少
D、血液中胰高血糖素升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們用某些化學(xué)物質(zhì)噴施于農(nóng)作物表面后，能形成單分子層，阻礙水分的散失．運用這項技術(shù)的有關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A、有利于提高移栽植物的成活率
B、不會降低植物的光合作用
C、可能會降低植物體內(nèi)礦質(zhì)元素的運輸速度
D、對植物吸水的速度會造成影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

機體調(diào)節(jié)體溫的中樞和感覺溫度變化的中樞分別在（　�。�
A、腦皮層，下丘腦
B、下丘腦，下丘腦
C、下丘腦，大腦皮層
D、大腦皮層，大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

張華的母親在醫(yī)院檢查出有糖尿病，目前治療糖尿病常用的激素是（　　）
A、腎上腺素B、性激素
C、生長激素D、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用
B、某同學(xué)感冒發(fā)熱39℃，其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多，代謝增強，產(chǎn)熱加快
C、人在恐懼緊張時，腎上腺素分泌增多，通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K，使心率加快，腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活
D、血液中甲狀腺激素增加時，會促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某健康人在上午11點前進(jìn)食了早餐，如圖為其體內(nèi)血糖濃度變化的情況，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、B點時體內(nèi)分泌的胰島素增加同，A點時體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加
B、胰島素和胰高血糖素兩者通過協(xié)同作用來共同維持血糖含量的穩(wěn)定
C、B點時胰高血糖素分泌開始增加
D、激素只運輸給靶細(xì)胞，直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動

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同步練習(xí)冊答案