A. | 乙圖中基因A(a)控制的性狀可以是常染色體遺傳或伴性遺傳 | |
B. | 甲圖細(xì)胞可以是初級精母細(xì)胞或初級卵母細(xì)胞 | |
C. | 乙圖中含有基因BB是基因突變或交叉互換的結(jié)果 | |
D. | 等位基因A和a的堿基序列不同,控制同種生物的相對性狀 |
分析 分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、由圖甲可知,該動物為雄性個體,而A(a)基因所處的染色體的形態(tài)大小相同,因此屬于常染色體,A 錯誤;
B、根據(jù)甲細(xì)胞的均等分裂可知該動物為雄性動物,因此只能是初級精母細(xì)胞,B錯誤;
C、乙細(xì)胞只能表示有絲分裂,不會發(fā)生交叉互換,因此含有基因BB是基因突變的結(jié)果,C錯誤;
D、等位基因A和a的堿基序列不同,控制同種生物的相對性狀,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 針刺指尖引起縮手反射 | |
B. | 短期記憶經(jīng)過多次重復(fù)可形成長期記憶 | |
C. | 大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)受損傷,導(dǎo)致運(yùn)動性失語癥 | |
D. | 意識喪失的病人能排尿但不能控制,意識恢復(fù)后可控制排尿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲×乙 | B. | 甲×甲、乙×乙 | ||
C. | 甲×乙得F1再自交 | D. | 甲、乙分別和隱性類型測交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原、淀粉和纖維素是細(xì)胞中的儲能物質(zhì) | |
B. | 糖類不參與細(xì)胞識別和信息交流 | |
C. | 動物中的糖原都能與血液中的葡萄糖相互轉(zhuǎn)換,以維持血糖濃度的相對穩(wěn)定 | |
D. | 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究土壤中小動物類群的豐富度常采用取樣器取樣法進(jìn)行采集和調(diào)查 | |
B. | 調(diào)查植物種群密度一般用樣方法,動物種群密度只能用標(biāo)志重捕法 | |
C. | 運(yùn)用物理模型建構(gòu)的方法研究種群數(shù)量變化的規(guī)律 | |
D. | 對酵母菌計(jì)數(shù)的方法是抽樣檢測法,一般是將酵母菌液直接滴入計(jì)數(shù)室內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ①③④ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
時間(年) | 鼠種群數(shù)量(只) | X種群數(shù)量(只) |
1 | 18 900 | 100 |
2 | 19 500 | 120 |
3 | 14 500 | 200 |
4 | 10 500 | 250 |
5 | 9 500 | 180 |
6 | 9 600 | 170 |
7 | 9 500 | 180 |
8 | 9 600 | 170 |
A. | 在該調(diào)查時間內(nèi)物種X種群增長曲線大致呈“J”型 | |
B. | 鼠和X種群為競爭關(guān)系 | |
C. | 若在第9年間,大量捕殺物種X,則第10年鼠種群數(shù)量增加 | |
D. | 鼠和X種群為互利共生關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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