如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B,b)控制,這兩對等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.回答問題:
(1)乙遺傳病的致病基因位于
 
(填“X”“Y”或“常”)染色體上..
(2)若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
 

(3)若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的
 
為終止密碼子.
考點(diǎn):常見的人類遺傳病,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:解答本題首先判斷甲乙兩病的遺傳方式.在判斷時,首先根據(jù)“無中生有”、“有中生無”判斷顯隱性,然后再根據(jù)題中所給信息判斷染色體.圖中看出,Ⅲ-3和Ⅲ-4均不患乙病,并且Ⅲ-4不攜帶乙遺傳病的致病基因,因此所生兒子的致病基因只能來自于Ⅲ-3,由此判斷乙病為X染色體隱性遺傳病.
甲病也屬于隱性遺傳病,并且根據(jù)口訣“隱性看女病,女病男正非伴性”判斷甲病為常染色體隱性遺傳。
解答: 解:(1)由于Ⅲ-3和Ⅲ-4均不換乙病,而兒子患病,因此判斷為隱性遺傳病;又由于Ⅲ-4不攜帶乙遺傳病的致病基因,因此所生兒子的致病基因只能來自于Ⅲ-3,由此判斷乙病為X染色體隱性遺傳。
(2)根據(jù)遺傳特點(diǎn),不難推出II-2的基因型為AaXBXb,III-3的基因型為AAXBXb(概率為
1
3
)或AaXBXb(概率為
2
3
),III-4基因型為 AaXBY.III-3和III-4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲,乙兩種遺傳病男孩的概率只能在
2
3
AaXBXb與AaXBY婚配情況下出現(xiàn),概率=
2
3
×
1
4
×
1
4
=
1
24

(3)在mRNA上存在密碼子,其中有三種終止密碼子,它能夠終止翻譯過程,因此A基因中堿基由GCT突變成ACT,即密碼子由CGT變?yōu)閁GA,因此推斷,mRNA上的UGA為終止密碼子.
故答案為:
(1)X      
(2)
1
24
   
(3)UGA
點(diǎn)評:本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,考查了系譜圖的分析、伴性遺傳和基因自由組合定律的應(yīng)用,以及翻譯等知識,要求考生具有一定的判斷推理能力,并能熟練運(yùn)用基因的自由組合定律進(jìn)行相關(guān)計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

各取10%的無菌葡萄糖溶液100mL,加入少許且等量的酵母菌液,混勻、密封,按下圖裝置進(jìn)行實驗.測定甲、乙裝置中產(chǎn)生的CaCO3沉淀均為10g,撤去裝置,將兩瓶溶液用濾菌膜過濾掉酵母菌,濾液分別倒入如下U形管中.開始時液面相平,一段時間后,A、B液面現(xiàn)象及其原因是( 。
A、A、B液面平齊,因為生成的CaCO3質(zhì)量相等,分解的葡萄糖也應(yīng)該相等
B、A液面高于B,因為甲消耗的葡萄糖少,溶液濃度大
C、A液面低于B,因為甲進(jìn)行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液濃度小
D、A液面低于B,因為乙進(jìn)行無氧呼吸,分解的葡萄糖少,溶液濃度大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是( 。
A、淋巴因子通過與抗原的特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫作用
B、獲得性免疫缺陷綜合癥和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病
C、人體獲得某種免疫能力后,當(dāng)再次接觸相同抗原時,將產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)
D、機(jī)體一旦接觸過敏原就會發(fā)生過敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞中與核酸合成有關(guān)的酶活性顯著增加,相應(yīng)地,核酸的分解速度明顯降低.這與癌細(xì)胞所具有的哪種特征有關(guān)( 。
A、分裂旺盛B、細(xì)胞呈球形
C、容易轉(zhuǎn)移D、無接觸抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了解決糧食問題,現(xiàn)在人們將發(fā)醉法生產(chǎn)酒精后的廢液〔pH4.3 )可用于培養(yǎng)、獲得酵母菌菌體,生產(chǎn)高蛋白飼料.培養(yǎng)、制取酵母菌菌體的實驗過程示意如圖,請據(jù)圖分析回答問題:
(1)實驗過程中培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基是
 
.培養(yǎng)基定量分裝前,
 
(是/否)需要先調(diào)節(jié)PH值,原因是
 
分裝后用棉塞封瓶口,最后
 
處理.
(2 )圖中 ①過程稱為
 
,從甲到丁的培養(yǎng)過程是為了
 
,培養(yǎng)過程要在圖上增加
 
條件.
( 3 )為確定菌體產(chǎn)量,圖中②操作之前,應(yīng)先稱量
 
的質(zhì)量.過濾后需反復(fù)烘干稱量,直至
 
.所得菌體干重等于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)辛是一種適宜在森林中腐質(zhì)層下生活的植物,濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境中生活的植物.圖1是上述兩種植物(用甲、乙表示)單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度(0、b1、b2、c)下的生理狀態(tài).請據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中,代表濱藜的曲線是
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時,甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 
.從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,含有較大葉綠體基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是
 

(2)對甲植物來說,圖1中四種不同光照強(qiáng)度(O、b1、b2、c)對應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是
 
.在Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 

(3)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場所是
 
;細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場所是
 

(4)生產(chǎn)實踐中經(jīng)常在大棚里栽培乙植物.若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
;若要改變這一限制因素,提高乙植物的產(chǎn)量,通常采用增施農(nóng)家肥的方法,其原理是
 

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如圖表示我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的具體培育過程.

請據(jù)圖回答下列問題:
(1)上述過程涉及的現(xiàn)代生物工程技術(shù),屬于分子水平的是
 
,其核心步驟是
 

(2)若要獲得單個的成纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),需用
 
處理豬胚胎的部分組織.
(3)E過程中若要獲得大量的卵母細(xì)胞需用
 
激素處理成年母豬.
(4)H過程的名稱是
 
,所選擇的胚胎一般為
 

(5)經(jīng)過培養(yǎng)得到早期胚胎后可以用
 
技術(shù)以獲得更多基因型相同的轉(zhuǎn)基因克隆豬胚胎,且在進(jìn)行H過程之前,需要對代孕母豬進(jìn)行
 
處理,以給早期胚胎移入受體提供相同的生理環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示人體三種不同細(xì)胞中的基因存在及表達(dá)情況:
基因存在情況 基因表達(dá)情況
胰島B細(xì)胞
眼晶狀體細(xì)胞(胚胎中)
神經(jīng)細(xì)胞
下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A、甲基因可能是控制胰島素合成的基因
B、丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C、三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同
D、三種細(xì)胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來源于同一個受精卵

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的結(jié)構(gòu)模式圖.關(guān)于此生物的說法,錯誤的是( 。
A、該生物進(jìn)化的原材料可來自染色體變異
B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于該類生物
C、該生物的細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素
D、該生物是能自養(yǎng)的原核生物

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