5．如圖是3個圓所構(gòu)成的關(guān)系圖，其中甲為大圓，乙和丙分別為大圓之內(nèi)的小圓．符合這種關(guān)系的是（　�。�
A．突觸、突觸前膜、突觸小體
B．種群特征、種群數(shù)量特征、物種豐富度
C．細胞外液、血漿、組織液
D．生態(tài)系統(tǒng)功能、能量流動、食物鏈和食物網(wǎng)

分析 從圖中三個圓的關(guān)系可以看出，乙和丙包括在甲中，屬于甲的一部分，選項中只要符合這種關(guān)系的就可以．

解答 解：A、突觸包括突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙，突觸小體是指軸突末梢的膨大部分，其中只有一部分屬于突觸，A錯誤；
B、物種豐富度是群落的特征，并非種群的特征，B錯誤；
C、細胞外液包括血漿、組織液和淋巴，C正確；
D、食物鏈和食物網(wǎng)屬于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，并非生態(tài)系統(tǒng)的功能，D錯誤．
故選：C．

點評 解答本題的關(guān)鍵是理解各結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，掌握其組成，考查學生識記基礎(chǔ)知識的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．下面是以小鼠為對象進行的研究工作，請分析回答問題．
（1）進行小鼠胚胎工程操作時，首先在光控周期下（光照14h，黑暗10h）飼養(yǎng)成年雌鼠，并注射促性腺激素，目的是促進排卵（或超數(shù)排卵）．然后從雌鼠輸卵管中取出卵子，在一定條件下培養(yǎng)成熟；并從雄鼠附睪中取出精子，在一定條件下培養(yǎng)一段時間，目的是使精子獲能．再在37℃，5%CO2條件下，精卵共同作用4h，沖洗后繼續(xù)培養(yǎng)．定時在顯微鏡下觀察胚胎的變化，第5天可以看到胚胎發(fā)生收縮，細胞間隙擴大，接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙，這是胚胎囊胚期開始的標志．
（2）如果體外受精后，在精核與卵核融合之前，用微型吸管吸除雄核，再用細胞松弛素B處理（作用類似于用秋水仙素處理植物細胞），處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠．這種方法在動物新品種選育中的顯著優(yōu)點是容易獲得純合子并縮短育種時間．
（3）如果將小鼠甲的體細胞核移入小鼠乙的去核卵細胞中，由重組細胞發(fā)育成小鼠丙的過程中，涉及到的現(xiàn)代生物科技手段主要有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植，且小鼠丙的基因來源于甲的核基因和小鼠乙的細胞質(zhì)基因．
（4）如果將外源基因?qū)胄∈笫芫�，則外源基因可能隨機插入到小鼠受精卵DNA中．這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠，有的卻死亡．請分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動必需的某些基因不能正常表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．蘇云金桿菌是一種對昆蟲有毒害作用的細菌，其殺蟲活性物質(zhì)主要是一類伴孢晶體蛋白．伴孢晶體蛋白經(jīng)昆蟲腸液消化成毒性肽，并因此導(dǎo)致昆蟲死亡．自1993 年培育轉(zhuǎn)基因植物抗蟲棉成功后，研究者又將抗蟲基因成功地導(dǎo)入水稻細胞中．在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，抗除草基因（har）常作為標記基因．這樣培育出來的轉(zhuǎn)基因水稻既能抗蟲又能抗除草劑，便于田間管理．下圖為獲得轉(zhuǎn)基因水稻的技術(shù)流程，請據(jù)圖回答：

（1）水稻細胞的基因結(jié)構(gòu)與蘇云金桿菌有所不同，其主要特點是基因編碼區(qū)是間隔、不連續(xù)的．
（2）要獲得該抗蟲基因，可采用從基因文庫中獲取、人工合成基因等方法．
（3）假如運載體被切割后，得到的分子末端序列為，則能與該運載體連接的抗蟲基因分子末端序列是．
（4）C 過程的水稻細胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織．培養(yǎng)基中除了含有必要營養(yǎng)物質(zhì)，瓊脂和激素外，還必須加入除草劑．該培養(yǎng)基從用途上看屬于選擇培養(yǎng)基．
（5）如果抗蟲基因在水稻細胞中成功表達，請用中心法則形式表示該基因的表達過程．
（6）種植上述轉(zhuǎn)基因植物，它所攜帶的目的基因可能通過花粉傳遞給近緣物種，造成“基因污染”．如果把目的基因?qū)肴~綠體DNA 中，就可以避免“基因污染”，原因是葉綠體遺傳表現(xiàn)為母系遺傳，目的基因不會通過葉綠體傳遞給近緣物種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在真核細胞的基因表達過程中，往往不需要的物質(zhì)是（　　）
A．核糖核苷酸B．脫氧核苷酸C．氨基酸D．核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律，摩爾根提出基因的染色體理論，沃森、克里克推測DNA的復(fù)制方式等科學研究過程均采用了假說-演繹法．下列敘述正確的是（　　）
A．孟德爾依據(jù)解釋豌豆分離現(xiàn)象的假說，預(yù)期測交實驗結(jié)果為高莖30株、矮莖34株
B．孟德爾依據(jù)F1黃色圓粒豌豆的測交實驗結(jié)果，提出解釋自由組合現(xiàn)象的假說
C．摩爾根依據(jù)實驗提出基因位于染色體的假說，證明基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D．沃森、克里克依據(jù)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出DNA半保留復(fù)制的假說

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲所示的調(diào)節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）在寒冷環(huán)境中，圖甲中的②分泌量增加的同時，b（填字母）的分泌量也增加，二者共同促進機體的新陳代謝．
（2）人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因為激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了．
（3）圖甲中的胰島A細胞、B細胞分別分泌胰高血糖素和胰島素，它們的作用相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．胰島A細胞分泌的胰高血素作用的主要靶器官是肝臟，若胰島B細胞受損人會得糖尿病，這主要是因為胰島素有促進組織細胞加速攝取、利用、轉(zhuǎn)化和儲存葡萄糖的作用，若缺乏會使血糖升高，表現(xiàn)為糖尿．
（4）若圖乙中靶細胞為甲狀腺細胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”分子是促甲狀腺激素，接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是糖蛋白．
（5）機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是神經(jīng)-體液-免疫，其中免疫系統(tǒng)是通過它的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等功能，實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖所示坐標曲線回答下列問題：
（1）如果曲線表示在溫度交替變化的環(huán)境中，健康成年人皮膚血流量變化過程，則AB段感受刺激的是溫覺感受器，BC段血液中明顯增多的激素是甲狀腺激素和腎上腺素．
（2）如果曲線表示健康成年人進食后體內(nèi)血糖濃度的動態(tài)變化，現(xiàn)要探究肝臟在BC段血糖調(diào)節(jié)中所起的作用，請根據(jù)所給材料完成該實驗．
材料用具：甲組血漿2mL、乙組血漿2mL，分別從流入肝臟前和流出肝臟后的血液中分離得到，斐林試劑、試管、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈等．該實驗合理的假設(shè)是肝臟具有降低血糖濃度的作用，可用斐林試劑檢測血液流入肝臟前后血糖的含量變化．
提出該假設(shè)的依據(jù)是：AB段血糖濃度上升，胰島素分泌量增多，促進肝糖原的合成．
實驗方法：對比甲、乙兩組血漿中葡萄糖濃度，以斐林試劑與血漿反應(yīng)生成磚紅色沉淀的顏色深淺作為觀測指標．
該實驗不直接用血液而用血漿測定葡萄糖濃度的原因是血液為紅色，會干擾對反應(yīng)顏色的觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某同學設(shè)計了一個探究實驗，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖甲所示），其中A不密封，B、C密封．B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同．該實驗在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進行．

（1）根據(jù)上述實驗設(shè)計，請幫該同學擬定個實驗題目探究二氧化碳濃度對幼苗光合強度（或生長量）的影響．
（2）從理論上講，培養(yǎng)一段時間后，預(yù)期的實驗結(jié)果是：B中的幼苗生長量比C中的�。ù蟆⑿。籄中的幼苗生長量比C中的大 （大、小）．
（3）若A中植物二氧化碳吸收速度如乙圖所示，如果白天光照強度較長時間為n1時，植物能不能正常生長？為什么？不能，因為光照強度為n1時，植物的光合作用和呼吸強度相等，但晚上只進行呼吸作用．從全天看消耗大于積累，植物不能正常生長．
（4）乙圖中，當光照強度為n3時，該植物的總光合速率為15mg/100cm2葉•小時．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．檢測脂肪的試劑是蘇丹Ⅲ染液，顏色橘黃色； 或蘇丹Ⅳ染液，顏色為紅色．

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同步練習冊答案