使用如圖裝置，可測定植物的光合作用，開始時裝置左右兩側(cè)的液面持平，即瓶內(nèi)氣壓等于大氣壓，請回答：
（1）用25℃水浴的意義是
 
．
（2）從下列列舉的變化里，選出3種可用于測定光合作用的變化
 
（填序號）．
①生成CO2�、谏傻矸邸、凵蒓2�、茉黾覥6H12O6　⑤增加有機物的碳　 ⑥消耗O2�、呦腍2O�、嘞腃O2
（3）為了保證水草光合作用速度，可在錐形瓶內(nèi)加入下列何種溶液最好？
 
（填序號）．
①葡萄糖溶液�、谔妓猁}緩沖溶液（NaHCO3和Na2CO3的混合物）�、蹥溲趸浫芤�
請簡要說明原因（用文字表達）：
 
．
（4）撤掉光照，把裝置放在暗室里一定時間后，左側(cè)液柱與右側(cè)液柱相比，變化是
 
，原因是
 
．
（5）用這種裝置測定的光合作用速率與真實的光合作用速率是否一致，為什么？
 
．
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：閱讀題干和圖示可知本題是考查光合作用的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康模鶕?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．
解答： 解：（1）由于酶的活性受溫度的影響，所以用25℃水浴說明植物在25℃時光合作用較強．
（2）光合作用是指綠色植物在光照條件下，把二氧化碳和水合成有機物，儲存能量，同時釋放出氧氣的過程，所以可通過檢測生成淀粉來、消耗CO2、生成O2來測定光合作用的變化．
（3）水草光合作用需要原料二氧化碳，所以在錐形瓶內(nèi)加入NaHCO3和Na2CO3的緩沖溶液，可產(chǎn)生CO2，提高暗反應(yīng)速率．
（4）撤掉光照，把裝置放在暗室里一定時間后，由于不進行光合作用，只進行呼吸作用，呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2體積相等，錐形瓶內(nèi)氣壓不變，所以左側(cè)液柱與右側(cè)液柱相比，液面高度相等．
（5）由于植物細胞進行呼吸作用，所以用這種裝置測定的光合作用速率與真實的光合作用速率不一致．測定的光合作用速率=真實的光合作用速率-呼吸速率．
故答案為：
（1）植物在25℃時光合作用較強
（2）②③⑧
（3）②緩沖溶液可產(chǎn)生CO2，提高暗反應(yīng)速率
（4）左、右兩側(cè)液面高度相等    不進行光合作用，只進行呼吸作用，呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2體積相等，錐形瓶內(nèi)氣壓不變
（5）不一致，因為還有呼吸速率
點評：本題考查了探究光合速率和呼吸速率的實驗設(shè)計等方面的知識，意在考查考生分析實驗裝置的能力和實驗設(shè)計的能力，具有一定的難度，對考生的能力要求較高．考生要能夠明確NaHCO3溶液和NaOH溶液在該探究實驗中的作用；并且能夠從表格中獲取有效解題信息．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)遺傳和變異的說法正確的是（　�。�
A、自然選擇決定突變頻率的大小
B、單細胞生物的變異只有基因突變
C、基因重組有助于物種在變化的環(huán)境中生存
D、進化論中的“突變”與基因突變的含義相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的描述，正確的是（　�。�
A、H1N1流感病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最基本的層次，生物圈是最復(fù)雜的層次
B、細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是最基本的生命系統(tǒng)
C、真核生物參與構(gòu)成的生命系統(tǒng)層次完全不同于原核生物構(gòu)成的層次
D、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)（如激素、二氧化碳）通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容．如圖甲表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素；圖乙表示的是激素的傳送方式．結(jié)合圖示及所學(xué)知識，回答相關(guān)問題．

（1）由圖甲可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖乙中的
 
．
（2）激素③的名稱是
 
，當其含量過高時，激素①②含量的變化趨勢是
 
，這是一種
 
調(diào)節(jié)機制．
（3）從圖示看，圖中的垂體細胞表面至少有
 
種激素的特異性受體．
（4）遠距分泌是指激素經(jīng)血液運輸至遠距離的靶細胞（或組織）而發(fā)揮作用．遠距分泌中，激素往往先進入
 
，再進入
 
，由后者運送到
 
（全身各處、靶細胞）．
（5）激素③是否存在自分泌傳送方式？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞中的核糖體通常不是單獨執(zhí)行功能，而是構(gòu)成多聚核糖體（如圖）．研究表明，動物卵裂期細胞中多聚核糖體的百分比明顯增高．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)
B、卵裂期細胞分裂旺盛，需要合成大量蛋白質(zhì)
C、多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時間
D、多聚核糖體中的核糖體數(shù)目與mRNA的長度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一定時間內(nèi)某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙三個種群數(shù)量變化曲線．據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（　�。�
A、丙種群在A，B，C，D，E五點中，A點年齡組成為穩(wěn)定型，D點種群增長率最大
B、圖中的食物鏈為：乙→丙→甲
C、圖中曲線變化的事實說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
D、若該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強，圖中曲線的振幅縮小

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科目：高中生物 來源： 題型：

有甲、乙、丙、丁四株月季扦插枝條，分別作以下處理：甲株為帶芽枝條，乙、丙、丁去芽，但丙、丁兩株用兩種不同濃度的人工生長素溶液浸泡插枝下端．栽植后，丙株生根很少，丁株生出大量的根．請回答：
（1）甲株的生長情況是
 
，這是由于
 
，乙株的生長情況是
 
，這是由于
 
．
（2）丙株生根很少，這是由于
 
，丁株生出大量的根，這是由于
 
．
（3）以上實驗說明：生長素是由
 
分泌的；生長素能
 
；
 
起促進作用，
 
起抑制作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“共同進化”的說法，錯誤的是（　　）
A、“共同進化”也可以是指一個物種由于另一物種影響而發(fā)生遺傳進化的進化類型
B、長有細長花矩的蘭花和生有細長口器專門為它傳粉的蛾屬于生物共同進化實例
C、“共同進化”包括：“精明的捕食者”、“收割理論”等內(nèi)容
D、“共同進化”的意義：促進生物多樣性的減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)，有一種俗稱“熊蟲”的動物，若進入“隱生狀態(tài)”（這時它們的代謝速率幾乎可降至0），能耐受零下271℃的冰凍數(shù)小時．據(jù)研究，熊蟲進入隱生狀態(tài)時，它們的體內(nèi)會大量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的二糖．
根據(jù)上述資料，有人認為“熊蟲體液中的海藻糖可以保護組織細胞，使組織細胞免受低溫造成的損傷”．請設(shè)計一實驗方案，用于探究題中假設(shè)的真實性．（操作時只要定性即可）
（1）設(shè)計實驗的目的是
 
．
（2）為了確保實驗的科學(xué)性和準確性，用于實驗的材料，從化學(xué)組成及生理功能看，應(yīng)該不含有也不能合成
 
．可以將取自同一動物個體的組織或器官，經(jīng)過動物細胞培養(yǎng)獲得大量實驗用的材料．
（3）簡述實驗操作：
①取經(jīng)動物細胞培養(yǎng)獲得的同種動物細胞適量，等分為甲、乙兩組；
②向甲組細胞的培養(yǎng)液中添加
 
，乙組細胞的培養(yǎng)液中不加；
③
 
；④
 
．
（4）寫出實驗的預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論
 
．

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同步練習(xí)冊答案