世界衛(wèi)生組織解釋,克隆為“遺傳上同一的機(jī)體或細(xì)胞系(株)的無性繁殖”.相對(duì)于植物克隆而言,動(dòng)物尤其是高等動(dòng)物的克隆比較困難,如圖表示哺乳動(dòng)物克隆的幾種方法的主要步驟,據(jù)圖回答下列問題:

(1)方法2獲得的小牛的遺傳物質(zhì)來源于
 

(2)細(xì)胞B取自囊胚的
 
,具有全能性,稱為
 
細(xì)胞.
(3)圖示中方法
 
得到小牛與供體1遺傳物質(zhì)最相似.圖示3種獲得小牛的方法中共同的生物技術(shù)手段有
 

(4)克隆也可以理解為復(fù)制、拷貝,結(jié)合世界衛(wèi)生組織的定義,你認(rèn)為還有哪些現(xiàn)代生物技術(shù)也屬于克隆
 
考點(diǎn):動(dòng)物體細(xì)胞克隆,胚胎移植,胚胎干細(xì)胞的來源及分化
專題:
分析:方法2提取的細(xì)胞來自正常的受精作用形成的胚胎.受精卵的遺傳物質(zhì)來自父母雙方;囊胚期時(shí),聚集在一端、個(gè)體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán);內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞具有很高的全能性;動(dòng)物細(xì)胞核移植獲得個(gè)體,遺傳物質(zhì)幾乎與供體相同;從圖示可知,三種方法中都使用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植;根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)克隆的概念可知:PCR、單克隆抗體、植物組織培養(yǎng)等均屬于克。
解答: 解:(1)方法2提取的細(xì)胞來自正常的受精作用形成的胚胎.受精卵的遺傳物質(zhì)來自父母雙方.
(2)囊胚期時(shí),聚集在一端、個(gè)體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán);內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞具有很高的全能性.
(3)動(dòng)物細(xì)胞核移植獲得個(gè)體,遺傳物質(zhì)幾乎與供體相同;從圖示可知,三種方法中都使用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植.
(4)根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)克隆的概念可知:PCR、單克隆抗體、植物組織培養(yǎng)等均屬于克隆.
故答案為:
(1)供體1和供體2     
(2)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)      胚胎干細(xì)胞
(3)1            動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(或早期胚胎培養(yǎng))和胚胎移植
(4)單克隆抗體、植物組織培養(yǎng)、PCR等
點(diǎn)評(píng):本題主要考查克隆的概念等內(nèi)容,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某一DNA分子中,胞嘧啶與鳥嘌呤二者共占?jí)A基總量的46%,其中一條鏈上腺嘌呤占此鏈堿基量的28%,則另一條鏈上腺嘌呤占此鏈堿基量的百分比為( 。
A、46%B、26%
C、54%D、24%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響厭氧呼吸的強(qiáng)度,從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量
B、初到高原,細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化,從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌
C、乳酸是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號(hào)分子,產(chǎn)生于細(xì)胞溶膠
D、據(jù)圖判斷血糖含量的升高也能促進(jìn)胰島素的合成和分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)簡(jiǎn)述突觸小體與突觸的區(qū)別(具體答出突觸小體與突觸分別由什么組成).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)D的基本元素組成是
 
;SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(2)物質(zhì)C的不同取決于
 
的不同;現(xiàn)有C若干個(gè),在合成含有三條鏈的G過程中,共產(chǎn)生200個(gè)水分子,則C的數(shù)目為
 
個(gè).
(3)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指
 
.細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
 
構(gòu)成(填字母代號(hào)).
(4)F與E相比,F(xiàn)是主要儲(chǔ)能物質(zhì)的原因是①
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾在雜交實(shí)驗(yàn)中選用了豌豆的7對(duì)相對(duì)性狀,其中從播種到收獲得到種子需要一年.
性狀 種子形狀 子葉顏色 種皮顏色 豆莢形狀 豆莢顏色 花的位置 莖的高度
顯性 圓滑(R) 黃色(Y) 灰色(G) 飽滿(B) 綠色(A) 葉腋(H) 高莖(D)
隱性 皺縮(r) 綠色(y) 白色(g) 皺縮(b) 黃色(a) 頂生(h) 矮莖(d)
(1)就7對(duì)相對(duì)性狀而言,孟德爾選擇
 
兩對(duì)性狀研究自由組合定律時(shí)觀察到F2性狀分離比9:3:3:1所用時(shí)間最短,原因是
 

(2)僅研究種皮和子葉兩對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)用純合灰種皮黃子葉作父本,純合白種皮綠子葉作母本,雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2
①若從F2植株上摘取一個(gè)豆莢剝開后,觀察到有黃子葉和綠子葉兩種種子,若再隨機(jī)摘取一個(gè)豆莢,不考慮突變和空莢,預(yù)測(cè)觀察到的種子子葉的情況有
 

②若將F1的植株自交所結(jié)全部種子播種共得15株植株,其中有10株結(jié)灰色種子共300粒,有5株結(jié)白色種子共100粒,則子代的性狀分離往往與孟德爾定律預(yù)期分離比不相符,最可能的原因是
 

③如果親本雜交失敗,導(dǎo)致自花受粉,則F1植株的表現(xiàn)型為
 
;如果雜交正常,但親本發(fā)生基因突變,導(dǎo)致F1植株群體中出現(xiàn)個(gè)別白種皮綠子葉的植株,該植株最可能的基因型為
 
,發(fā)生基因突變的親本是
 
本.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)的不同器官具有各自特定的代謝途徑,各器官間也存在著一定的聯(lián)系.下圖示肝臟和肌肉的部分代謝途徑以及兩種器官間的某些聯(lián)系.請(qǐng)分析回答:
(1)食物蛋白在
 
等酶的作用下分解,并在
 
(器官)內(nèi)以
 
的方式被吸收.
(2)機(jī)體在禁食期,肌肉能通過如圖的循環(huán),以消耗蛋白質(zhì)為代價(jià)提供葡萄糖給其他組織.其生理過程是:肌肉蛋白降解生成丙酮酸,丙酮酸在肌肉內(nèi)生成的
 
進(jìn)入肝臟;在肝臟中生成葡萄糖,再通過
 
運(yùn)輸?shù)狡渌M織.
(3)肝臟與肌肉還可以進(jìn)行這一循環(huán):肌肉中的葡萄糖和肌糖原通過無氧呼吸產(chǎn)生的
 
,經(jīng)血液循環(huán)被運(yùn)輸?shù)礁闻K,再重新轉(zhuǎn)化為葡萄糖.這一循環(huán)不僅避免了較低pH對(duì)肌肉和內(nèi)環(huán)境的影響,還為肌肉收縮提供了
 

(4)肝臟中葡萄糖除圖示的來源外,還可以來自于
 
.當(dāng)機(jī)體處于運(yùn)動(dòng)或饑餓狀態(tài)時(shí),低的血糖濃度會(huì)促使胰腺分泌
 
,促進(jìn)肝臟釋放葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細(xì)閱讀圖一和圖二,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)寫出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱:④
 
;⑨
 

(2)圖二所示過程叫
 
.此過程必須遵循
 
原則.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的遺傳物質(zhì)由幾種核苷酸組成( 。
A、2種B、4種C、5種D、8種

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