孟德爾在雜交實驗中選用了豌豆的7對相對性狀,其中從播種到收獲得到種子需要一年.
性狀 種子形狀 子葉顏色 種皮顏色 豆莢形狀 豆莢顏色 花的位置 莖的高度
顯性 圓滑(R) 黃色(Y) 灰色(G) 飽滿(B) 綠色(A) 葉腋(H) 高莖(D)
隱性 皺縮(r) 綠色(y) 白色(g) 皺縮(b) 黃色(a) 頂生(h) 矮莖(d)
(1)就7對相對性狀而言,孟德爾選擇
 
兩對性狀研究自由組合定律時觀察到F2性狀分離比9:3:3:1所用時間最短,原因是
 

(2)僅研究種皮和子葉兩對相對性狀.現(xiàn)用純合灰種皮黃子葉作父本,純合白種皮綠子葉作母本,雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2
①若從F2植株上摘取一個豆莢剝開后,觀察到有黃子葉和綠子葉兩種種子,若再隨機摘取一個豆莢,不考慮突變和空莢,預(yù)測觀察到的種子子葉的情況有
 

②若將F1的植株自交所結(jié)全部種子播種共得15株植株,其中有10株結(jié)灰色種子共300粒,有5株結(jié)白色種子共100粒,則子代的性狀分離往往與孟德爾定律預(yù)期分離比不相符,最可能的原因是
 

③如果親本雜交失敗,導(dǎo)致自花受粉,則F1植株的表現(xiàn)型為
 
;如果雜交正常,但親本發(fā)生基因突變,導(dǎo)致F1植株群體中出現(xiàn)個別白種皮綠子葉的植株,該植株最可能的基因型為
 
,發(fā)生基因突變的親本是
 
本.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析表格:表中是孟德爾在雜交實驗中選用了豌豆的7對相對性狀,其中種子性狀和子葉顏色這兩對性狀在F1植株所結(jié)的種子上就能表現(xiàn)出來,其余性狀在F2植株上才能表現(xiàn)出來.
解答: 解:(1)就7對相對性狀而言,種子性狀和子葉顏色這兩對性狀在F1植株所結(jié)的種子上表現(xiàn)出來,其余性狀在F2植株上表現(xiàn)出來,因此孟德爾選擇種子性狀和子葉顏色這兩對性狀研究自由組合定律時觀察到F2性狀分離比9:3:3:1所用時間最短.
(2)現(xiàn)用純合灰種皮黃子葉(GGYY)作父本,純合白種皮綠子葉(ggyy)作母本,雜交得F1(GgYy),F(xiàn)1自交得F2
①根據(jù)基因分離定律,F(xiàn)2植株的基因型有YY、Yy、yy三種,因此F2植株上所結(jié)種子的情況有:全為黃子葉種子、全為綠子葉種子、既有黃子葉種子又有綠子葉種子.
②F1的植株自交所結(jié)全部種子播種后共得15株植株,其中有10株結(jié)灰色種子共300粒,有5株結(jié)白色種子共100粒,則子代的性狀分離往往與孟德爾定律預(yù)期分離比不相符,最可能的原因是子代樣本數(shù)量太少,存在偶然性.
③母本的基因型為ggyy,如果親本雜交失敗,導(dǎo)致自花受粉,則F1植株的表現(xiàn)型為白種皮綠子葉;白種皮綠子葉的植株最可能的基因型為ggyy;母本的基因型為ggyy,父本的基因型為GGYY,則子一代的基因型應(yīng)為GgYy,而出現(xiàn)基因型為ggyy的個體,因此發(fā)生基因突變的親本是父本.
故答案為:
(1)種子性狀和子葉顏色    這兩對性狀在F1植株所結(jié)的種子上表現(xiàn)出現(xiàn),其余性狀在F2植株上表現(xiàn)出來
(2)①全為黃子葉種子:全為綠子葉種子:既有黃子葉種子又有綠子葉種子
②子代樣本數(shù)量太少
③白種皮綠子葉    ggyy    父
點評:本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律和基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實質(zhì),能理論聯(lián)系實際,根據(jù)題中信息答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體在空腹時也能完成基本的生理活動,此時的血糖主要來自肝糖元.由肝糖元轉(zhuǎn)變?yōu)榧∪馑枘芰康倪^程是( 。
①ATP的水解  ②ATP的合成  ③肝糖元的水解  ④葡萄糖的有氧分解.
A、③→④→②→①
B、①→③→②→④
C、③→④→①→②
D、①→②→③→④

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)是一門實驗科學(xué),以下就有關(guān)中學(xué)生物實驗描述正確的是(  )
A、在研究溫度和PH值對酶活性影響時,可分別用H2O2和淀粉為反應(yīng)物
B、以豌豆為材料進行雜交實驗時必須對父體和母體分別進行去雌和去雄
C、葉綠體色素提取后的分離和對提取胡蘿卜素粗產(chǎn)品鑒定的方法和原理基本相同
D、在菊花的組織培養(yǎng)實驗時要對分裝的培養(yǎng)基連同器械以及外植物一起進行滅菌,定期更換培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示兩種細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖AB都不是原核細(xì)胞,原因是
 

(2)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)圖B細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料?
 
,原因是
 

(4)與核糖體的合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
].
(5)若圖1細(xì)胞是一種免疫細(xì)胞,識別外來病菌有關(guān)的物質(zhì)存在于該細(xì)胞的[
 
]上,此細(xì)胞產(chǎn)生的對抗病菌的抗體(蛋白質(zhì))由合成到分泌到細(xì)胞外,依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)有
 
(只填序號),此過程穿過了
 
層磷脂分子層.
(6)請在圖2中根據(jù)“抗體分泌前后幾種生物膜面積的示意圖”畫出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

世界衛(wèi)生組織解釋,克隆為“遺傳上同一的機體或細(xì)胞系(株)的無性繁殖”.相對于植物克隆而言,動物尤其是高等動物的克隆比較困難,如圖表示哺乳動物克隆的幾種方法的主要步驟,據(jù)圖回答下列問題:

(1)方法2獲得的小牛的遺傳物質(zhì)來源于
 

(2)細(xì)胞B取自囊胚的
 
,具有全能性,稱為
 
細(xì)胞.
(3)圖示中方法
 
得到小牛與供體1遺傳物質(zhì)最相似.圖示3種獲得小牛的方法中共同的生物技術(shù)手段有
 

(4)克隆也可以理解為復(fù)制、拷貝,結(jié)合世界衛(wèi)生組織的定義,你認(rèn)為還有哪些現(xiàn)代生物技術(shù)也屬于克隆
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的體色中的黃與黑為一對相對性狀,由等位基因B、b控制;眼色中的紅色與白色為另一對相對性狀,由等位基因D、d控制,兩對基因均不位于Y染色體.在體色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能發(fā)育.讓體色、眼色相同的多對果蠅交配,其中雌果蠅的基因型相同,雄果蠅的基因型相同,所得子一代類型及在子一代總數(shù)的比例如表.
黃毛紅眼 黃毛白眼 黑毛紅眼 黑毛白眼
雌蠅
4
12
0
2
12
0
雄蠅
2
12
2
12
1
12
1
12
請回答下面相關(guān)問題:
(1)親代雌、雄果蠅的基因型分別是
 
 
.子一代中黑色白眼果蠅的基因型是
 

(2)若不考慮體色性狀的遺傳,讓子一代中全部的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配,雌果蠅產(chǎn)生的卵子的基因型有
 
 種,其理論上的比例是
 

(3)果蠅體毛的化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì),其有關(guān)控制基因位于細(xì)胞核的DNA分子上.在基因表達時,RNA聚合酶與DNA分子的某一
 
相結(jié)合,DNA片段的雙螺旋解開,以其中一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,進行堿基配對,并通過
 
聚合成與該片段DNA相對應(yīng)的RNA分子.
(4)選取子一代中黑色紅眼的純合雌果蠅與黃色白眼的雄果蠅,進行一次雜交實驗,請預(yù)期實驗結(jié)果,用遺傳圖解表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,具有離子選擇性.請仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題.

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[
 
]
 

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="mx9nqj3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的[
 
]
 
的活動.
(4)細(xì)胞膜外側(cè)是
 
(MN)側(cè) 判斷依據(jù)是?
 

(5)怪柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強耐鹽植物.怪柳從土壤中吸收無機鹽是主動運輸還是被動運輸?請設(shè)計實驗加以證明.
①實驗步驟:
A.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的怪柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中.
B.甲組給予正常的呼吸條件,乙組
 

C.一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+的吸收速率.
②實驗結(jié)論:
A.若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同,說明
 

B.
 
,說明怪柳從土壤中吸收無機鹽是主動運輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面屬于生物群落的是( 。
A、一個水庫中所有的草魚
B、一塊稻田中的全部水稻
C、蛇島上大大小小的所有蝮蛇
D、蛇島上生活的各種蛇、鳥和其他生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物→細(xì)菌→噬菌體這一生物鏈中,各個環(huán)節(jié)中不同生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)的核苷酸種類依次是( 。
A、8、8、4
B、8、4、4
C、4、4、4
D、8、4、8

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同步練習(xí)冊答案