某同學(xué)擬調(diào)查一個面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設(shè)計了四個調(diào)查方案，其中最可行的是（　　）
A、計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目
B、設(shè)置1個1m2樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目
C、隨機設(shè)置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目
D、在該種植物密集處設(shè)置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目
考點：估算種群密度的方法
專題：
分析：該草地的面積比較大，直接把該地區(qū)的所有該種植物統(tǒng)計一遍幾乎是不可能的，因此應(yīng)選用樣方法，樣方法的注意點是本題解題的關(guān)鍵．
解答： 解：植物種群密度的調(diào)查方法一般為樣方法．該草地上全部個體數(shù)全部統(tǒng)計難度較大；只選取一個樣方的數(shù)目進行調(diào)查不具有代表性；一般隨機設(shè)置 1m2 的樣方為宜，并且盡量選擇多個樣方求平均值．故選C．
點評：本題著重考查植物種群密度的調(diào)查方法和樣方法的注意點，考查了考生的識記能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成，圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個異常生殖細(xì)胞，依圖回答下列問題：
（1）該精原細(xì)胞進行正常的減數(shù)分裂時，在次級精母細(xì)胞（中期）中性染色體組成為
 
，一個初級精母細(xì)胞X染色體上的兩個W基因在
 
 期發(fā)生分離．
（2）若一個精原細(xì)胞的一條染色體上的B基因在復(fù)制時一條脫氧核苷酸鏈中一個A替換成T，則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
 
．
（3）圖2所示是一個異常精細(xì)胞，造成這種異常的原因是在該精細(xì)胞形成過程中
 
．
（4）果蠅中點狀染色體（4號染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代．已知R、r位于常染色體上，分別控制長翅和殘翅這相對性狀（殘翅為隱性性狀），欲判斷殘翅果蠅基因是否位于4號染色體上．
實驗步驟是：
先利用
 
果蠅與純合長翅且4號染色體缺失的果蠅交配，統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)．
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
①若子代中出現(xiàn)長翅果蠅和殘翅果蠅且比例為
 
，則說明殘翅基因位于4號染色體上；
②
 
，則說明殘翅基因不位于4號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某植物生殖細(xì)胞形成過程中某些時期的示意圖，正確的描述是（　�。�
A、①紡錘絲牽引著兩條染色單體分開
B、②紡錘絲牽引同源染色體向細(xì)胞兩極移動
C、③同源染色體排列在赤道面上
D、④減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道面上

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科目：高中生物 來源： 題型：

將等量甲、乙兩種植物的不同器官在不同顏色的光下照8小時，測得的數(shù)據(jù)如圖所示．據(jù)圖分析，決定光合作用是否發(fā)生的因素是（　�。�
植物器官光的顏色溫度O2增加量
甲葉紅22℃120mL
甲葉綠22℃15mL
甲根紅22℃0mL
乙葉紅22℃80mL
乙葉綠22℃10mL
A、植物種類B、光的顏色
C、溫度D、植物器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮，如圖表示刺激時的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向（橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向）．其中正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

測定高等動、植物細(xì)胞大小，常用的計量單位是（　�。�
A、納米（nm）
B、微米（?m）
C、毫米（mm）
D、厘米（cm）

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科目：高中生物 來源： 題型：

能與人體血液中血紅蛋白結(jié)合的一種有毒氣體是（　�。�
A、氯氣B、氮氣
C、一氧化碳D、甲烷

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物遺傳與變異的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
B、只有真核生物才能發(fā)生基因突變
C、用秋水仙素處理大腸桿菌，可使其染色體加倍
D、不是所有的變異都能為生物進化提供原材料

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同步練習(xí)冊答案