如圖為DNA的復(fù)制圖解，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）DNA復(fù)制的時間發(fā)生在
 
．
（2）②過程需要的酶稱為
 
，指出③中的子鏈
 
．（用Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ或Ⅳ表示）
（3）③過程必須遵循
 
原則．子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子，由此說 明DNA的復(fù)制具有
 
的特點．
（4）將一個細胞的DNA用15N標記，放入含14N的 4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，連續(xù)分裂4次，問：含14N的DNA細胞占總細胞數(shù)的
 
．含15N的 DNA細胞占總細胞數(shù)的
 
．
考點：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：分析題圖：圖示表示DNA復(fù)制過程，由圖可知DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制，其中①是親代DNA分子、②是解旋過程、③是半保留復(fù)制過程，形成2個子代DNA．DNA復(fù)制所需要的條件為：DNA復(fù)制所需要的條件：①模板：DNA的兩條鏈；②酶：解旋酶和DNA聚合酶等；③原料：四種游離的脫氧核糖核苷酸；④能量（ATP）．此外還需要適宜的溫度、PH等條件．
解答： 解：（1）DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期．
（2）②是解旋過程，需要解旋酶．根據(jù)堿基互補配對原則可知，③中Ⅱ和Ⅲ是子鏈．
（3）③表示復(fù)制過程，該過程必須遵循堿基互補配對原則．子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子，還有一條鏈是新合成的子鏈，由此說明DNA的復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點．
（4）將一個細胞的DNA用15N標記，放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，連續(xù)分裂4次形成16個DNA分子，根據(jù)DNA半保留復(fù)制，其中有兩個DNA分子一條鏈含有14N，另一條鏈含有15N，其余14個DNA分子只含14N．所以16個DNA分子均含14N．含15N的DNA細胞占總細胞數(shù)的2/16，即12.5%．
故答案：（1）有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的間期；
（2）解旋酶；ⅡⅢ
（3）堿基互補配對原則；半保留復(fù)制；
（4）100%，12.5%；
點評：本題結(jié)合DNA半保留復(fù)制過程圖，考查DNA的復(fù)制及相關(guān)計算，意在考查考生的識記能力和識圖能力；理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用數(shù)學方式表達生物學內(nèi)容的能力和計算能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物控制花色的一對等位基因為B和b位于常染色體上，B控制紅色，b控制白色．現(xiàn)有一株該種植株，攜帶基因B的那條染色體都有部分缺失，獲得缺失染色體的花粉將不育，以此植物為父本進行測交，其后代為
（　�。�
A、大部分為白色，少部分為紅色
B、大部分為紅色，少部分為白色
C、紅色與白色相當，約為1：1
D、全為紅色，沒有白色

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)微生物的問題
某化工廠的污水池中，含一種有害的、難于降解的有機化合物A，研究人員用化合物A以及磷酸鹽、鎂鹽、微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）．實驗的主要步驟如圖所示．請分析回答問題．
1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．不論何種培養(yǎng)基，在各種成分溶化后、分裝前，要進行的是
 
．
2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
．實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是
 
．
3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量
 
的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液連續(xù)培養(yǎng)，這樣做的目的是
 
．
4）在轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基培養(yǎng)時，常采用
 
法接種，以培養(yǎng)獲得
 
．
5）實驗過程中，培養(yǎng)基的滅菌要求是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖Ⅰ表示某綠色植物葉肉細胞中進行的兩個相關(guān)的生理過程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細胞器；圖Ⅱ、圖Ⅲ分別表示該植物在不同溫度（15℃、25℃）時，氧氣釋放速率與光照強度、氧氣量與時間的關(guān)系．據(jù)圖回答下列各題．

（1）對甲結(jié)構(gòu)色素進行提取時所用試劑是
 
，色素分離時，在層析液中溶解度最大的是
 
．
（2）物質(zhì)c不進入乙，而繼續(xù)在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行反應(yīng)，請寫出總反應(yīng)式；
 
．將結(jié)構(gòu)乙從細胞中提取出來，置于清水中，則其內(nèi)膜破裂
 
（早、晚）于外膜．
（3）若向植物提供含有標記的H218O，一段時間后在C18O2中測到放射性，說明理由：
 
．
（4）圖Ⅲ縱坐標表示光合作用氧氣的產(chǎn)生量，相當于圖Ⅱ中在光強度分別為
 
千勒克斯下的測定值．當光照強度為3千勒克斯溫度為25℃時，該植物一晝夜（晝夜各12小時）積累葡萄糖
 
mg．
（5）光照強度為1千勒克斯時，能為該植物根細胞吸收K+提供ATP的場所有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

營養(yǎng)缺陷型菌株不論在生產(chǎn)實踐還是科學實驗中都有重要的意義．營養(yǎng)缺陷型是一些營養(yǎng)物質(zhì)（如氨基酸、維生素和堿基等）的合成能力上出現(xiàn)缺陷的菌株．能滿足某一菌種野生型（變異前）菌株營養(yǎng)要求的最低成分的培養(yǎng)基，稱為基本培養(yǎng)基．營養(yǎng)缺陷型菌株必須在基本培養(yǎng)基中加入相應(yīng)的一種或幾種營養(yǎng)成分才能正常生長，這種培養(yǎng)基稱為補充培養(yǎng)基．在基本培養(yǎng)基中加入一些富含氨基酸、維生素和堿基之類的天然物質(zhì)（如蛋白胨、酵母膏等），可以滿足該微生物的各種營養(yǎng)缺陷型的生長，這種培養(yǎng)基稱為完全培養(yǎng)基．野生型產(chǎn)氨短桿菌能利用糖及無機鹽經(jīng)一系列酶促代謝反應(yīng)合成腺嘌呤（或腺苷酸），然后再合成菌體所需的核酸等物質(zhì)．示意圖如下：
（1）一般可通過誘變方法獲得腺嘌呤缺陷型菌株，方法為
 
．
（2）將誘變處理后的存活個體培養(yǎng)在含有青霉素的
 
（基本/補充/完全）培養(yǎng)基中，可以淘汰大部分野生型菌株而“濃縮”缺陷型菌株，其原理是
 
．該培養(yǎng)基也可稱為
 
培養(yǎng)基．
（3）將上述方法處理后的菌株培養(yǎng)在完全培養(yǎng)基（A）上，經(jīng)培養(yǎng)長出菌落a、b、c，用滅菌絲絨“印章”輕按A表面，然后將其輕按在含有基本培養(yǎng)基（B）的培養(yǎng)皿上并培養(yǎng)．如下圖所示，
 
是營養(yǎng)缺陷型菌株．如要進一步確定是腺嘌呤缺陷型，操作的方法是
 
，結(jié)果
 
的菌株是腺嘌呤缺陷型．
（4）上述過程可歸納為
 
幾個環(huán)節(jié)．
（5）腺嘌呤缺陷型須在基本培養(yǎng)基中供給琥珀酸腺苷酸才能生長，說明誘變導(dǎo)致
 
．由此可見，腺嘌呤缺陷型菌株的發(fā)酵可用于生產(chǎn)（物質(zhì)）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

市面上的大米多種多樣，比如有白米、糯米和黑米．右圖為基因控制大米的性狀示意圖．已知 基因G、g位于Ⅰ號染色體上，基因E、e位于Ⅱ號染 色體上．
（1）用糯米和白米雜交得到F1全為黑米，則親代基因型為
 
，F(xiàn)1自交得到F2，則F2的表現(xiàn)型及比例為
 
將F2中的黑米選出進行隨機傳粉得到F3，F(xiàn)3中出現(xiàn)純合黑米的概率為
 
．
（2）通過基因工程將一個秈稻的不粘鍋基因（H）導(dǎo)入基因型為ggee細胞的某條染色 體上，并培育成可育植株，將該植株與純合黑米雜交得到F1 （不考慮交叉互換）
①F1的表現(xiàn)型有
 
種．
②若H基因位于只可能位于Ⅰ號或Ⅱ號染色體上，可將F1與基因型為ggee的植株雜交，若不粘鍋的米表現(xiàn)為
 
，則H基因位于Ⅰ號染色體上，若不粘鍋的米表現(xiàn)為
 
，則H基因位于Ⅱ號染色體上．
③若H基因位于Ⅱ號染色體上，能否利用F1通過雜交方式得到純合的不粘鍋黑米？．若能，請寫出雜交方法；若不能，請說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列生物學實驗：
（1）下表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同時間下，記錄一個視野中的某植物表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量（已知視野中共有細胞40個）．引起50%左右的細胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度，稱之為細胞液的等滲濃度．該植物表皮細胞液的滲透壓（濃度）最接近于蔗糖溶液
 
（填表中字母）的濃度：
時間
細胞數(shù)目
蔗糖溶液		 15秒 25秒 35秒 45秒 55秒
A 5 9 13 14 14
B 17 19 21 21 21
C 26 28 31 31 31
D 34 35 37 37 37
（2）研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如右上圖所示．請分析回答：
①一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，二者均能引起受體細胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，如果要研究ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號的作用，則圖中的
 
屬于無關(guān)變量應(yīng)予控制以排除對實驗結(jié)果的影響．
②為了研究X物質(zhì)對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細胞處理24小時．然后測量各組細胞內(nèi)ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經(jīng)過多次試驗后，所得數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗組編號 A B C D E F
X物質(zhì)的濃度（mg/mL） 0 2 4 8 15 32
細胞內(nèi)ATP的濃度（nmol/mL） 80 70 50 20 5 1
細胞死亡的百分率（%） 1 3 10 25 70 95
該實驗的因變量是
 
．若用混有濃度為4ng/mL的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能會受到
 
（促進/抑制），原因是
 
．
（3）將一組小鼠依次置于25℃、O℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境均生活15min，從開始到結(jié)束，每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測10次，假設(shè)測量過程不影響激素的分泌，測量結(jié)果（相對值）如下表：
  25 0 25
起始 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A 0.45 0.45 0.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45
B 0.31 0.31 0.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
C 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.23 0.23
據(jù)題中所給信息可知，進入0℃環(huán)境時，首先增加的是哪項生理指標：
 
（填表中字母）．實驗過程中，能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量和散熱量的生理指標分別是
 
和
 
（填表中字母）．其中表中A的分泌受
 
激素的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、受精作用體現(xiàn)了生物膜的流動性
B、線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)的種類比外膜多
C、細胞癌變后，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，細胞間黏著性顯著降低
D、細胞吸收葡萄糖都要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

育種專家將水稻種子用甲磺酸乙酯溶液浸泡，再在大田種植，可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株．由此表明基因突變具有的特點是（　　）
A、不定向性B、多害少利性
C、隨機性D、低頻性

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同步練習冊答案