營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株不論在生產(chǎn)實(shí)踐還是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中都有重要的意義．營(yíng)養(yǎng)缺陷型是一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（如氨基酸、維生素和堿基等）的合成能力上出現(xiàn)缺陷的菌株．能滿足某一菌種野生型（變異前）菌株?duì)I養(yǎng)要求的最低成分的培養(yǎng)基，稱為基本培養(yǎng)基．營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株必須在基本培養(yǎng)基中加入相應(yīng)的一種或幾種營(yíng)養(yǎng)成分才能正常生長(zhǎng)，這種培養(yǎng)基稱為補(bǔ)充培養(yǎng)基．在基本培養(yǎng)基中加入一些富含氨基酸、維生素和堿基之類的天然物質(zhì)（如蛋白胨、酵母膏等），可以滿足該微生物的各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型的生長(zhǎng)，這種培養(yǎng)基稱為完全培養(yǎng)基．野生型產(chǎn)氨短桿菌能利用糖及無(wú)機(jī)鹽經(jīng)一系列酶促代謝反應(yīng)合成腺嘌呤（或腺苷酸），然后再合成菌體所需的核酸等物質(zhì)．示意圖如下：
（1）一般可通過(guò)誘變方法獲得腺嘌呤缺陷型菌株，方法為
 
．
（2）將誘變處理后的存活個(gè)體培養(yǎng)在含有青霉素的
 
（基本/補(bǔ)充/完全）培養(yǎng)基中，可以淘汰大部分野生型菌株而“濃縮”缺陷型菌株，其原理是
 
．該培養(yǎng)基也可稱為
 
培養(yǎng)基．
（3）將上述方法處理后的菌株培養(yǎng)在完全培養(yǎng)基（A）上，經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)出菌落a、b、c，用滅菌絲絨“印章”輕按A表面，然后將其輕按在含有基本培養(yǎng)基（B）的培養(yǎng)皿上并培養(yǎng)．如下圖所示，
 
是營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株．如要進(jìn)一步確定是腺嘌呤缺陷型，操作的方法是
 
，結(jié)果
 
的菌株是腺嘌呤缺陷型．
（4）上述過(guò)程可歸納為
 
幾個(gè)環(huán)節(jié)．
（5）腺嘌呤缺陷型須在基本培養(yǎng)基中供給琥珀酸腺苷酸才能生長(zhǎng)，說(shuō)明誘變導(dǎo)致
 
．由此可見(jiàn)，腺嘌呤缺陷型菌株的發(fā)酵可用于生產(chǎn)（物質(zhì)）
 
．
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：閱讀題干和題圖知，本題是選擇培養(yǎng)腺嘌呤缺陷型菌株菌種的過(guò)程，梳理微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)問(wèn)題的具體要求分析綜合做出解答．
解答： 解：（1）通過(guò)誘變方法獲得腺嘌呤缺陷型菌株的原理是基因突變，常用的方法有用紫外線、化學(xué)試劑等處理野生型菌株．
（2）由于青霉素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，野生型細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖活躍，合成細(xì)胞壁受阻而被殺死，缺陷型細(xì)菌處于休止?fàn)顟B(tài)不進(jìn)行細(xì)胞壁的合成，將誘變處理后的存活個(gè)體培養(yǎng)在含有青霉素的 基本培養(yǎng)基中，可以淘汰大部分野生型菌株而“濃縮”缺陷型菌株．該培養(yǎng)基也可以稱為選擇培養(yǎng)基．
（3）分析題圖可知，完全培養(yǎng)基中的b菌株是營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株，如要進(jìn)一步確定是腺嘌呤缺陷型，操作的方法是印章”除了按在在基本培養(yǎng)基上，另按在補(bǔ)充培養(yǎng)基上，即在基本培養(yǎng)基中加腺嘌呤的培養(yǎng)基或者挑取b涂布于腺嘌呤補(bǔ)充培養(yǎng)基上，結(jié)果在完全培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，基本培養(yǎng)基上不生長(zhǎng)，補(bǔ)充培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌株是腺嘌呤缺陷型．
（4）上述過(guò)程可歸納為誘變/淘汰野生型（選擇/）  檢出營(yíng)養(yǎng)缺陷型、鑒定營(yíng)養(yǎng)缺陷型幾個(gè)環(huán)節(jié)．
（5））腺嘌呤缺陷型須在基本培養(yǎng)基中供給琥珀酸腺苷酸才能生長(zhǎng)，說(shuō)明誘變導(dǎo)致催化肌苷酸合成琥珀酸腺苷酸的酶由此可見(jiàn)，腺嘌呤缺陷型菌株的發(fā)酵可用于生產(chǎn) 肌苷酸．
故答案應(yīng)為：
（1）用紫外線、化學(xué)試劑等處理野生型菌株
（2）基本  青霉素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，野生型細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖活躍，合成細(xì)胞壁受阻而被殺死，缺陷型細(xì)菌處于休止?fàn)顟B(tài)不進(jìn)行細(xì)胞壁的合成  選擇
（3）b“印章”除了按在在基本培養(yǎng)基上，另按在補(bǔ)充培養(yǎng)基上，即在基本培養(yǎng)基中加腺嘌呤的培養(yǎng)基（挑取b涂布于腺嘌呤補(bǔ)充培養(yǎng)基上）    完全培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，基本培養(yǎng)基上不生長(zhǎng)，補(bǔ)充培養(yǎng)基上生長(zhǎng)
（4）誘變、淘汰野生型（選擇）、檢出營(yíng)養(yǎng)缺陷型、鑒定營(yíng)養(yǎng)缺陷型
（5）催化肌苷酸合成琥珀酸腺苷酸的酶喪失    肌苷酸
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用，主要考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，利用所學(xué)的基本知識(shí)設(shè)計(jì)并完善實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某動(dòng)物組織切片顯微圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞
B、細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→②→③過(guò)程
C、細(xì)胞①中有4對(duì)同源染色體，8條染色單體
D、細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊．細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過(guò)程．下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請(qǐng)分析回答：

（1）A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了
 
機(jī)制，①過(guò)程發(fā)揮作用的激素是
 
．
（2）B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí)，信號(hào)的轉(zhuǎn)換形式是
 
；刺激a神經(jīng)元引起b神經(jīng)元興奮，原因是
 
．
（3）C圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬病原體程示意圖．圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的特定抗原，它將被直接呈遞給
 
，并刺激產(chǎn)生
 
，共同完成特異性免疫．
（4）D圖中X代表的刺激是
 
；胰島B細(xì)胞分泌的激素被肝細(xì)胞膜上的受體識(shí)別，該受體的化學(xué)成分是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)《華陽(yáng)國(guó)志》等史籍記載，荔枝在四川的栽種已有二千多年的歷史．
（l）如圖表示薦枝葉片在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響．
①在荔枝的葉肉細(xì)胞中，光合作用產(chǎn)生02的場(chǎng)所是
 
，呼吸作用消耗02的場(chǎng)所是
 
．光合作用過(guò)程中的[H]來(lái)自化合物
 
，有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）過(guò)程中的[H]來(lái)自化合物
 
．
②圖中M點(diǎn)時(shí)葉片中有機(jī)物的積累量為零．荔枝葉片處于此條件下6小時(shí)內(nèi)，葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的O2總量
 
 （大、小、等）于線粒體中消耗的O2總量，葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的ATP總量 （大、小、等）于線粒體中產(chǎn)生的ATP總量．在40°C?60°C范圍內(nèi)，隨 著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是
 
．
（2）荔枝葉片在發(fā)育過(guò)程中，其凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)變化見(jiàn)表．
 葉片  發(fā)育情況  葉面積（最大面積的%）  總?cè)~綠體色素含量（mg/g?fw）  氣孔相對(duì)開(kāi)放度（%）  凈光合速率（μmolCO2/m2?s）
 A  新葉展開(kāi)前  19  未測(cè)  未測(cè) -2.8
 B  新葉展開(kāi)中  87  1.1  55  1.6
 C  新葉展開(kāi)完成  100  2.9  91  2.7
 D  新葉已成熟  100  11.1  100  5.8
①如果用紙層析法分離葉綠體中的色素，在濾紙條上得到的四條色素帶中，最底端的呈 色，這種色素主要吸收
 
光．
②葉片A的凈光合速率小于0，其原因是
 
；葉片C比D的凈光合速率低，最主要 的原因是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（一）有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題．
材料1《自然》雜志報(bào)道了治療癌癥的最新研究成果．該成果依據(jù)的原理是：癌細(xì)胞會(huì)吸收正常細(xì)胞無(wú)法吸收的某些有毒物質(zhì)，因此可用有毒分子殺死癌細(xì)胞．研究者發(fā)現(xiàn)，控制合成單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白1（MCT1）的基因是將抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)的必要充足條件，即MCT1是3-BrPA的一個(gè)生物標(biāo)記物，由此借助3-BrPA來(lái)殺死某些癌細(xì)胞，因此細(xì)胞MCT1的表達(dá)水平與3-BrPA的敏感性存在一定關(guān)聯(lián)性，沒(méi)有MCT1的癌細(xì)胞將不會(huì)對(duì)3-BrPA治療產(chǎn)生反應(yīng)．
說(shuō)明：圖示 3-BrPA作用癌細(xì)胞機(jī)理（字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過(guò)程）．表格中數(shù)據(jù)是研究者用3-BrPA對(duì)正常細(xì)胞和4種癌細(xì)胞進(jìn)行死亡率實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)．
MCT1表達(dá)水平 死亡率
正常細(xì)胞 0 0
癌細(xì)胞1 中 40%
癌細(xì)胞2 低 30%
癌細(xì)胞3 高 60%
癌細(xì)胞4 0 0
1）從圖中可以推斷MCT1可能是
 
．
A．受體        B．載體      C．抗原    D．抗體
2）從圖中可以推斷3-BrPA的作用主要是抑制細(xì)胞呼吸的
 
階段（填具體名稱），從而使癌細(xì)胞無(wú)法正常代謝而死亡．
3）表中各細(xì)胞死亡率不同體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
4）從材料中獲得信息可以推斷
 
．
A．正常細(xì)胞和癌細(xì)胞4死亡率為0的原因是其對(duì)3-BrPA的敏感性最強(qiáng)
B．癌細(xì)胞3死亡率最高是因?yàn)橹挥衅渚哂袉昔人徂D(zhuǎn)運(yùn)蛋白1（MCT1）的基因
C．單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白1（MCT1）的基因表達(dá)的場(chǎng)所是細(xì)胞的核糖體
D．細(xì)胞MCT1表達(dá)水平越高，其對(duì)于3-BrPA的敏感性越強(qiáng)
5）研究者測(cè)定癌細(xì)胞3的細(xì)胞周期．方法：利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)癌細(xì)胞3一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，得相應(yīng)變化，如下表：
取樣時(shí)間（小時(shí)） 對(duì)應(yīng)變化
0 細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記
3 被標(biāo)記細(xì)胞X開(kāi)始進(jìn)入分裂期
5 細(xì)胞X著絲粒開(kāi)始分裂
6 細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
15 標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期
78 被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少
①癌細(xì)胞3分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為
 
h．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)細(xì)胞核中被標(biāo)記的高分子物質(zhì)是
 
．
②被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的原因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA的復(fù)制圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）DNA復(fù)制的時(shí)間發(fā)生在
 
．
（2）②過(guò)程需要的酶稱為
 
，指出③中的子鏈
 
．（用Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ或Ⅳ表示）
（3）③過(guò)程必須遵循
 
原則．子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子，由此說(shuō) 明DNA的復(fù)制具有
 
的特點(diǎn)．
（4）將一個(gè)細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記，放入含14N的 4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，連續(xù)分裂4次，問(wèn)：含14N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的
 
．含15N的 DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果實(shí)成熟到一定程度時(shí)，乙烯含量明顯上升．有些果實(shí)在這個(gè)時(shí)侯呼吸速率會(huì)突然增高，最后又下降，果實(shí)就完全成熟了，這個(gè)呼吸高峰稱為呼吸峰．某實(shí)驗(yàn)小組開(kāi)展了與果實(shí)保鮮貯藏相關(guān)的課題研究：
（1）材料和器材
剛采摘的成熟度相近的小番茄若干、密閉容器、蒸餾水、乙烯合成抑制劑．氣相色譜儀（用于測(cè)定乙烯濃度）、遠(yuǎn)紅外CO2分析儀．
（2）方法和步驟
①挑選足量的無(wú)破損，形狀、大小、外觀顏色相對(duì)一致小番茄，隨機(jī)均分成A、B兩組．
②A組在
 
中浸泡，B組在
 
中浸泡，處理相同時(shí)間后取出．
③從A、B兩組中取出等量的小番茄分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)．
④一小時(shí)后，分別從兩個(gè)容器內(nèi)抽取等量氣體，
 
，并記錄數(shù)據(jù)．
⑤每隔3天，重復(fù)步驟③④．
（3）結(jié)果和結(jié)論
所得數(shù)據(jù)處理后得到如圖（圖1、圖2分別表示A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果）．
①請(qǐng)給該實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)課題：
 
．
②比較圖1、圖2得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
，從而說(shuō)明乙烯合成抑制劑有利于小番茄的貯藏、保鮮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命活動(dòng)與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)的是（　　）
A、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)
B、肝細(xì)胞接受胰島素的刺激
C、氧氣進(jìn)入肌細(xì)胞
D、體液免疫過(guò)程中B細(xì)胞識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HIV能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4（一種受體蛋白）識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵（如圖乙）． 因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”．這為治療AIDS提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、HIV侵染T細(xì)胞會(huì)引發(fā)免疫缺陷綜合征
B、紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
C、入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后會(huì)被免疫系統(tǒng)清除
D、T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案