A、孟德爾利用一對相對性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了雜合子的等位基因在減數(shù)分裂時(shí)隨同源染色體的分開而分離 |
B、摩爾根的果蠅伴性遺傳實(shí)驗(yàn)不僅用實(shí)驗(yàn)再次證實(shí)了孟德爾定律的正確性,也為發(fā)展遺傳的染色體學(xué)說作出卓越貢獻(xiàn) |
C、科學(xué)家早先進(jìn)行的肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)就有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì),DNA賦予了生物的遺傳特性 |
D、卡爾文利用14CO2研究植物光合作用的碳反應(yīng),發(fā)現(xiàn)光合作用釋放的氧氣只來自于H2O中的O而不是CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多層折疊的保鮮膜----溶酶體 |
B、表面鉆有小孔的水蜜桃核----細(xì)胞核 |
C、大米或綠豆----核糖體 |
D、裝有水的保鮮袋----液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白 |
B、細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) |
C、細(xì)胞膜進(jìn)行胞吞時(shí)不消耗能量 |
D、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有遺傳物質(zhì) |
B、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、只有細(xì)胞核 |
D、染色體、葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲取目的基因的限制酶的作用部位是圖中的① |
B、連接目的基因與載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的② |
C、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,可隨受體細(xì)胞DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞 |
D、該技術(shù)可以定向改造生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③⑥⑨②⑤⑧①④⑦ |
B、③⑥⑨①④⑦②⑤⑧ |
C、①④⑦②⑤⑧③⑥⑨ |
D、②⑤⑧③⑥⑨①④⑦ |
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