下列有關(guān)科學(xué)探究敘述,正確的是(  )
A、孟德爾利用一對相對性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了雜合子的等位基因在減數(shù)分裂時(shí)隨同源染色體的分開而分離
B、摩爾根的果蠅伴性遺傳實(shí)驗(yàn)不僅用實(shí)驗(yàn)再次證實(shí)了孟德爾定律的正確性,也為發(fā)展遺傳的染色體學(xué)說作出卓越貢獻(xiàn)
C、科學(xué)家早先進(jìn)行的肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)就有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì),DNA賦予了生物的遺傳特性
D、卡爾文利用14CO2研究植物光合作用的碳反應(yīng),發(fā)現(xiàn)光合作用釋放的氧氣只來自于H2O中的O而不是CO2
考點(diǎn):人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:1、孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn),被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”.
2、摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,采用假說-演繹法證明基因在染色體上.
3、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
4、卡爾文用放射性同位素14C做實(shí)驗(yàn),最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑.
解答: 解:A、孟德爾利用一對相對性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律,沒有發(fā)現(xiàn)雜合子的等位基因在減數(shù)分裂時(shí)隨同源染色體的分開而分離,A錯(cuò)誤;
B、摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,采用假說-演繹法證明基因在染色體上并再次證實(shí)了孟德爾定律的正確性,B正確;
C、格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,并沒有證明DNA是遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、卡爾文用放射性同位素14C做實(shí)驗(yàn),最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查了孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)、摩爾根的果蠅雜交試驗(yàn)、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、光合作用的探究歷程,明確相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),正確的解答各個(gè)選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在制作真核細(xì)胞模型時(shí),需要選擇合適的材料來模擬細(xì)胞的各結(jié)構(gòu),用直線將材料與最可能模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)連接起來,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、多層折疊的保鮮膜----溶酶體
B、表面鉆有小孔的水蜜桃核----細(xì)胞核
C、大米或綠豆----核糖體
D、裝有水的保鮮袋----液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白
B、細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、細(xì)胞膜進(jìn)行胞吞時(shí)不消耗能量
D、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是(  )
A、只有遺傳物質(zhì)
B、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、只有細(xì)胞核
D、染色體、葉綠體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)資料回答下列問題:
資料一:如圖1是腦啡肽(一種鎮(zhèn)痛藥物)的結(jié)構(gòu)簡式

(1)該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫作
 
,該化合物叫
 
肽;發(fā)生反應(yīng)時(shí)羧基脫去一個(gè)
 
,氨基脫去一個(gè)
 
,形成的化學(xué)鍵是
 
(都填化學(xué)式).
(3)該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成,其中重復(fù)出現(xiàn)的氨基酸是
 
.(寫出結(jié)構(gòu)式)
資料二:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到如圖2四種氨基酸:

(4)甘氨酸和谷氨酸的R基分別是
 
、
 

(5)該多肽是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的.
(6)依據(jù)該多肽的化學(xué)式推算,該多肽中組成它的谷氨酸共有
 
個(gè),所有氨基酸的相對分子質(zhì)量之和比該多肽的相對分子質(zhì)量多
 

(7)將四種氨基酸各取一個(gè),則組成四肽種類最多可能有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系.請分析回答下列問題:

(1)圖中X代表的化學(xué)元素是
 
,Y代表的主要化學(xué)元素是
 

(2)組成細(xì)胞的主要化合物中,都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的一類有機(jī)化合物是
 

(3)物質(zhì)A決定物質(zhì)B的合成是通過
 
 
兩個(gè)過程來實(shí)現(xiàn)的.
(4)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機(jī)物,模擬化合物B的合成.

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.其中實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的
 
.上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物代謝過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中Ⅰ-Ⅶ所表示的物質(zhì)中,Ⅰ表示
 
Ⅱ表示
 
Ⅴ表示
 
.在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(2)若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長,一段時(shí)間后植物體周圍空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2.?
 
.理由:
 

(3)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中植物呼吸過程中特有的步驟是
 
(填數(shù)字),這些過程發(fā)生的部位
 
(細(xì)胞器).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程這一過程的敘述不正確的是(  )
A、獲取目的基因的限制酶的作用部位是圖中的①
B、連接目的基因與載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的②
C、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,可隨受體細(xì)胞DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞
D、該技術(shù)可以定向改造生物的遺傳性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列人類遺傳病依次屬于單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病的是( 。
①原發(fā)性高血壓    ②先天性愚型 ③囊性纖維病 ④青少年型糖尿病 ⑤性腺發(fā)育不全 
⑥鐮刀型細(xì)胞貧血癥 ⑦哮喘      ⑧貓叫綜合征 ⑨先天性聾。
A、③⑥⑨②⑤⑧①④⑦
B、③⑥⑨①④⑦②⑤⑧
C、①④⑦②⑤⑧③⑥⑨
D、②⑤⑧③⑥⑨①④⑦

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