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根據有關實驗和細胞代謝方面的知識回答問題.
Ⅰ.采用“半葉法”對菠菜葉片的光合作用強度進行測定(圖甲)的大致過程是,將對稱葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設法使兩部分之間的物質不發(fā)生轉移.用適宜強度的光照射6h后,在U和V的對應部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MU和MV,若M=MV-MU,則M表示V中被截取部分
 

Ⅱ.圖乙是恩格爾曼實驗裝置改裝示意圖,光線先通過三棱鏡再通過葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿,一段時間后,水綿周圍好氧細菌分布無顯著變化,其原因是
 

Ⅲ.提取葉綠色素時,加碳酸鈣的目的是
 
;用紙層析法分離色素的原理是
 

Ⅳ.圖丙為綠色植物細胞內發(fā)生的部分化學反應過程,其中a~c表示細胞結構,①~⑤表示過程.
(1)圖中過程②和⑤的場所分別是
 
 

(2)單位時間內D量與
 
量大小,反映了光合作用強度與呼吸作用強度相對大小.小麥灌漿期若遇陰雨天則會減產,其原因是過程
 
受阻.
考點:光合作用的發(fā)現史,葉綠體色素的提取和分離實驗,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:解答此題時要理解光合作用和細胞呼吸過程以及色素的提取和分離過程.甲圖遮光部分只進行細胞呼吸,曝光部分同時進行光合作用和呼吸作用.乙圖中試管里的色素吸收了紅光和藍紫光.丙圖包括了光合作用和呼吸作用兩個過程.①是光反應階段,②是暗反應階段,③④⑤分別是有氧呼吸的第一、二、三階段.
解答: 解:Ⅰ、設初使稱重為X,6h后為MV,呼吸消耗量為X-MU,光合作用儲存量為MV-X,總光合作用=凈光合作用+呼吸作用=(MV-X)+(X-MU)=MV-MU,即6h內光合作用合成的有機物總量.
Ⅱ、葉綠體色素主要吸收紅光和藍紫光,光通過色素的后紅光和藍紫光被吸收,水綿光合作用變化不大.
Ⅲ、色素提取實驗中加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞;色素分離的原理是色素分子在層析液中的溶解度不同.
Ⅳ、(1)圖中過程②表示暗反應階段,暗反應場所是葉綠體基質;過程⑤是有氧呼吸第在階段,場所是線粒體內膜.
(2)光合作用強度大小可用氧氣的釋放量和二氧化碳的吸收量表示,D是氧氣,K是二氧化碳;長時間處于陰雨天所,影響了光合作用光反應階段,即①過程.
故答案為:
Ⅰ.6h內光合作用合成的有機物總量
Ⅱ.色素吸收了紅橙光和藍紫光,水綿不同部分的光合作用變化不大
Ⅲ.防止色素被破壞    色素分子在層析液的溶解度不同 (各種色素擴散速度不同)
Ⅳ.(1)葉綠體基質   線粒體內膜  (2)K    ①
點評:綜合考查了光合作用實驗和光合作用與細胞呼吸過程,內容比較基礎,有利于檢測學生對基礎知識的掌握情況.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

蘆葦是我國重要的造紙原料,但多數蘆葦植株較矮、纖維短,影響產品的質量.如果想使蘆葦植株長高,獲得較長纖維,可用某一植物生長調節(jié)劑處理生長期的蘆葦,這一調節(jié)劑應該是( 。
A、乙烯利B、赤霉素
C、青鮮素D、脫落酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

農業(yè)生產中常用適宜濃度的乙烯利處理植物,下列應用合理的是( 。
①抑制黃化豌豆幼苗細胞伸長
②獲得無籽葡萄
③促使鳳梨同一時期開花結果
④促進大麥種子萌發(fā).
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究某種淀粉酶的最適溫度,某同學進行了如下實驗操作.請分析回答:

步驟①:取10支試管,分為五組.每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液.
步驟②:將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩.
步驟③:將裝有混合溶液的五支試管(編號1、2、3、4、5)分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中.反應過程中,每隔1 分鐘從各支試管中取出一滴反應液,滴在比色板上,加1滴碘液顯色.
(1)該實驗的自變量是
 
.此實驗設計存在一個明顯的錯誤,即步驟②前應
 

(2)糾正該實驗錯誤步驟后,進行操作.一段時間后,當第3組試管中的反應物與碘液混合開始呈棕黃色時,各組實驗現象如下表(“+”表示藍色程度):
組別 1 2 3 4 5
處理溫度/℃ 15 25 35 45 55
結果 ++ + 棕黃色 + ++
①試管中取出的反應物滴加碘液后,呈棕黃色,說明
 

②分析上述實驗結果,可以得出該淀粉酶的最適溫度在
 
 之間.
(3)該同學在進行本實驗的過程中,發(fā)現反應時間過長.
①為縮短反應時間,請?zhí)岢龊侠淼母倪M措施.
 

②若改進前反應時間與反應底物量的關系如圖所示,請在如圖中用虛線繪制改進后反應時間與反應底物量的關系曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然生長的植物在果實成熟過程中,各種植物激素都有明顯的變化.有植物生理學家研究了某種果實成熟過程中的激素變化如圖所示,請據圖完成下列問題:

(1)生長素的化學本質是
 
.在果實的細胞分裂和細胞伸長時期生長素濃度較高,其原因是
 

(2)從圖中可知除了生長素能促進細胞伸長外,
 
 也具有這樣的作用.果實中的生長素主要來源于
 

(3)在果實成熟時,果實中含量升高的激素有
 

(4)圖中各種激素的動態(tài)變化說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅野生型和5種突變型的性狀表現、控制性狀的基因符號和基因所在染色體的編號如下表.(注:類型中的野生及五種突變型果蠅均為純合子)
類型
性狀
①野生型 ②白眼型 ③黑身型 ④殘翅型 ⑤短肢型 ⑥變胸型 染色體
眼色
體色
翅型
肢型
后胸
紅眼W
灰身B
長翅V
正常肢D
后胸正常H
白眼w  
黑身b
 
 
殘翅型v
 
 
 
短肢d
 
 
 
 
 
后胸變形h
 X(Ⅰ)



請回答:
(1)若模擬基因分離定律的實驗,觀察和記錄后代中運動器官的性狀表現,可選作雜交的親本的類型應是①與
 
.(從序號①~⑥中選填)
(2)若模擬自由組合定律的實驗,觀察體色和體型的遺傳表現,選作雜交親本的類型(填序號)是
 
.選擇上述雜交親本的理論根據是
 
表現為自由組合.
(3)若要通過一次雜交實驗得到基因型為VvXwY(長翅白眼♂)的果蠅,選擇母本的類型(填序號)及其基因型和表現型分別是
 
,選作父本的類型及其基因型和表現型分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

多數魚類的體色會隨著環(huán)境條件的變化而改變.經研究發(fā)現,魚類體表色素細胞內色素顆粒的運動能夠引起魚類體色的改變,研究中通常采用不同的色素細胞指數等級來表示色素顆粒擴散的程度.
(1)當光照條件發(fā)生變化時,魚類的眼和松果體作為
 
接受這一刺激,產生興奮.興奮沿傳入神經傳到
 
,經分析綜合最終到達效應器,效應器對刺激作出應答反應.當興奮到達腎上腺時,其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細胞的色素顆粒聚集,使體表顏色變淺;而當興奮到達副交感神經時,神經末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細胞的色素顆粒
 
,使體表顏色加深.由此可以看出:魚的體色受
 
的調節(jié).
(2)為驗證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響,科研人員進行了相關實驗研究,請完善下列實驗內容.
實驗對象:體長約10cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條
藥品及用具:魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、顯微鏡、載玻片等
實驗步驟:
第一步:將鯽魚平均分成三組,編號為甲、乙、丙,分別放入三個玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時間.
第二步:給甲組鯽魚腹腔中注入2ml腎上腺素,乙組鯽魚腹腔中注入
 
,而丙組鯽魚腹腔中注入作為對照.
第三步:將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于
 
處,約2小時后,觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化.
預期實驗結果:甲、乙、丙三組魚的體色由深到淺依次是
 

第四步:再取另一條鯽魚,用其體表同一部位的鱗片制成多個,分別用適宜濃度的上述物質進行處理,10分鐘后顯微鏡下觀察鱗片內色素細胞中色素顆粒運動的情況,記錄各組鱗片的
 
,從而定量分析相關物質對魚體色的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用低溫誘導促使植物開花的作用稱為春化作用.某些植物必須經過春化作用才能開花結實,高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化,一般植物在種子萌發(fā)后到植物營養(yǎng)生長的苗期感受低溫而完成春化.表是對冬小麥進行春化處理的研究結果,請分析回答:
冬小麥幼苗
處理方式 未經低溫處理 經低溫處理 先低溫處理后高溫處理
檢測結果 沒有某些特殊蛋白質 有某些特殊蛋白質 出現某些特殊蛋白質,高溫處理后這些蛋白質消失
現象 不能抽穗開花 抽穗開花 不能抽穗開花
(1)決定冬小麥的抽穗開花的環(huán)境因素有
 

(2)春化產生的特定蛋白質是否由突變基因引起?
 
為什么?
 

(3)春化過程使植物內某些細胞在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,該過程稱為
 
,這些穩(wěn)定差異的根本原因是
 

(4)科學家發(fā)現用一定濃度的赤霉素處理某些植物,可以使這些植物不經過低溫處理就可以開花.請你設計實驗探究赤霉素對冬小麥是否有同樣的作用?赤霉素的適宜濃度范圍是多少?(只需寫出設計思路,不需作預測和結論)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

干細胞的研究一直是科技熱點之一.干細胞是指在個體發(fā)育過程中能自我復制,并在一定條件下能分化的原始細胞.下列有關造血干細胞的說法正確的是( 。
A、造血干細胞比受精卵分化程度低
B、造血干細胞分化出各類血細胞,表現了細胞的全能性
C、在生物體內,造血干細胞分化形成紅細胞的過程是不可逆的
D、造血干細胞分化過程中遺傳物質發(fā)生了改變

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