如圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)核DNA等量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),請回答:

(1)甲圖中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
段,乙圖中[1]
 
名稱
(2)乙圖中細(xì)胞分裂的正確排序是
 
.其中染色單體形成于圖
 
,消失于圖
 
 

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N=
 

(4)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是甲圖中的
 
段,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為
 
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:甲圖表示有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化規(guī)律,g→n段可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期.乙為有絲分裂各時(shí)期圖象,其中A是后期;B和F都是末期,該時(shí)期染色體解螺旋成為染色質(zhì),染色體消失;C是細(xì)胞分裂間期,該時(shí)期染色體經(jīng)過復(fù)制出現(xiàn)染色單體;D是細(xì)胞分裂中期,此時(shí)期是研究染色體數(shù)目和形態(tài)的最佳時(shí)期;E是細(xì)胞分裂前期.其中1是細(xì)胞板,2是細(xì)胞核,3是紡錘絲,4是染色體.
解答: 解:(1)連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止,為一個(gè)細(xì)胞周期,由此可知甲圖中g(shù)→n段可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期;乙圖中1是細(xì)胞板,細(xì)胞板向四周延伸形成5細(xì)胞壁.
(2)乙為有絲分裂各時(shí)期圖象,其中A是后期、B和F都是末期、C是細(xì)胞分裂間期、D是細(xì)胞分裂中期、E是細(xì)胞分裂前期.可見細(xì)胞分裂的正確排序是:C→E→D→A→B→F.染色體單體形成與間期,即圖C,消失于后期,即圖A.
(3)從乙圖可知該生物體細(xì)胞中含有6條染色體,6個(gè)DNA分子,所以甲圖中的2N=6.
(4)D是細(xì)胞分裂中期,此時(shí)期染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是研究染色體數(shù)目和形態(tài)的最佳時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為1:2:2,對應(yīng)于甲圖中的d→e(或k→1).
故答案為:
(1)g→n    細(xì)胞板  
(2)C→E→D→A→B→F  C   A
(3)6
(4)d→e(或k→1)1:2:2
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)和DNA含量變化規(guī)律,要求考生掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,準(zhǔn)確判斷曲線圖中各階段代表的時(shí)期;熟記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),準(zhǔn)確判斷各細(xì)胞分裂圖所處時(shí)期,再準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物工程描述正確的有( 。
①依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性,可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
②依據(jù)基因重組原理,可利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗
③依據(jù)基因突變原理,可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種
④依據(jù)膜的通透性,可利用海藻酸鈉作材料包裹愈傷組織獲得人工種子
⑤制備單抗時(shí)先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠,再從小鼠脾臟中分離B淋巴細(xì)胞
⑥制備單抗時(shí)為避免病毒感染,應(yīng)用聚乙二醇誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合
⑦體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動(dòng)物血清和抗生素
⑧制備單抗時(shí)經(jīng)過選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細(xì)胞即可進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng).
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),置于室外并用全素營養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)(如圖甲所示),假設(shè)玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣溫度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計(jì).現(xiàn)用CO2濃度測量儀測定了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成乙圖所示曲線.請據(jù)圖分析,下列說法正確的是(  )
A、BC段比AB段平緩,由溫度較低導(dǎo)致
B、D點(diǎn)是植物光合作用開始的點(diǎn)
C、0點(diǎn)至24點(diǎn),經(jīng)歷24小時(shí)后植物體不會(huì)生長
D、利用此裝置和條件可直接探究溫度對細(xì)胞呼吸速率的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

彩椒的顏色是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定的皮色遺傳.己知紅皮基因(B)對綠皮基因(b)顯性,但在另一黃色顯性基因(A)存在時(shí),則基因B和b都不能表達(dá).現(xiàn)用基因型AaBb的個(gè)體和基因型Aabb的個(gè)體雜交,其后代表現(xiàn)型種類及比例( 。
A、2種,7:1
B、3種,12:3:1
C、3種,6:1:1
D、4種,1:2:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

A集合包括用水解酶催化T2噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解成不能再水解的小分子;B集合包括用水解酶催化HIV的遺傳物質(zhì)徹底水解成不能再水解的小分子.上述A、B兩個(gè)集合的交集共有小分子( 。
A、8種B、7種C、5種D、4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物細(xì)胞相關(guān)代謝過程,請據(jù)圖分析完成下列問題
(1)在如圖的葉綠體中物質(zhì)Ⅱ是
 
、物質(zhì)Ⅳ是
 
.與酵母菌的酒精發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是
 
(填數(shù)字).③過程的發(fā)生場所是
 

(2)①②③過程產(chǎn)生的能量的去向:
 
形式散失致以活躍的化學(xué)能形式儲(chǔ)存在ATP中.
(3)Ⅲ物質(zhì)中的碳元素若俐14C標(biāo)記,該元素的去向是
 

(4)相同質(zhì)量的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)徹底氧化分解產(chǎn)水最多的是
 

(5)能完成上述圖示生化反應(yīng)全過程(不考慮反應(yīng)場所)的生物有(多選)
A.乳酸菌      B.酵母苗    C.顴藻   D.水綿 E.光合細(xì)菌    F.硝化細(xì)菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物小組進(jìn)行探究“影響酶活性的因素”活動(dòng).實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了下列物品和器材:①新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、植物淀粉酶、新鮮的唾液②體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,可溶性淀粉溶液③蒸餾水、斐林試劑、碘液、試管、水浴鍋,lmol/L鹽酸,lmol/L NaOH,冰塊,熱水,溫度計(jì)、火柴、衛(wèi)生香、酒精燈等
Ⅰ甲同學(xué)欲探究pH對酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下的方案.
(1)方法與步驟
①取二支潔凈的試管,編上1號(hào)、2號(hào),分別加入1mL新鮮唾液.
②另取二支潔凈的試管,編號(hào)為A、B,都加入2mL的可溶性淀粉溶液.
③四支試管都浸在37℃水浴中保溫5min
④將A、B兩試管內(nèi)的可溶性淀粉溶液分別倒入1號(hào)、2號(hào)試管,振蕩搖勻.
⑤向1號(hào)試管滴加1mL 濃度為lmol/L的鹽酸,2號(hào)試管滴加1mL 濃度為lmol/L的NaOH,振蕩搖勻.
⑥向1號(hào)、2號(hào)試管中分別加入2滴碘液,邊加邊振蕩,使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻.
⑦觀察1號(hào)、2號(hào)試管中的顏色變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:1號(hào)、2號(hào)試管均不變藍(lán)
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸性條件和堿性條件都對酶活性有影響.
小組成員一致認(rèn)為甲同學(xué)的設(shè)計(jì)有明顯的錯(cuò)誤,請你幫他改正:
1步驟錯(cuò)誤:請寫出正確的步驟排序
 

2缺少
 

3檢測的試劑不恰當(dāng),因?yàn)閴A性條件下,碘不能與淀粉發(fā)生反應(yīng),因此要用
 

Ⅱ乙、丙同學(xué)欲探究溫度對酶活性的影響
1乙同學(xué)提出選用新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液和體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,小組成員當(dāng)場就否定了這一設(shè)想.為什么?
 

2丙同學(xué)準(zhǔn)備用斐林試劑來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,也有同學(xué)覺得不恰當(dāng).你的看法是
 

 

Ⅲ請你仿照甲同學(xué)的設(shè)計(jì)完成下面探究“溫度對酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)方案
(1)方法與步驟
①取
 
支潔凈的試管,編號(hào)為
 
 號(hào),都加入
 
,另取
 
支潔凈的試管,都加入2mL的可溶性淀粉溶液.
②準(zhǔn)備好幾個(gè)水浴鍋?大致溫度分別是多少?
 

③將步驟①的兩類試管各一個(gè)分別放入上述溫度的水浴鍋內(nèi)保溫10min.
④將可溶性淀粉溶液分別倒入每個(gè)編號(hào)的試管內(nèi),振蕩搖勻.
⑤向每個(gè)編號(hào)的試管中分別加入2滴碘液,邊加邊振蕩,使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻.
⑥觀察每個(gè)編號(hào)試管中的顏色變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
對酶活性有影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙醇可部分替代石油燃料,利用纖維素酶、酵母菌等可將纖維素轉(zhuǎn)化成乙醇,耐高溫纖維素酶可以加速催化纖維素的水解,從而有利于酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生乙醇.
(1)某研究小組將產(chǎn)纖維素酶的菌株,通過誘變和高溫篩選獲得新菌株.為探究新菌株所產(chǎn)纖維素酶能否耐受80℃高溫,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
試管1 試管2
第一步 加入適量緩沖液 加入等量纖維素酶溶液(緩沖液配制)
第二步
 
30min
第三步 加入
 
第四步 60℃水浴保溫10min
第五步 加入
 
第六步 沸水浴中加熱2min,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)果與結(jié)論:①若
 
,則表明該纖維素酶能耐受80℃高溫;
②若
 
,則表明該纖維素酶不能耐受80℃高溫.
(2)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的乙醇屬于
 
(填“初級”或“次級”)代謝產(chǎn)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用固定化細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是( 。
A、能催化大分子物質(zhì)的水解
B、可催化一系列化學(xué)反應(yīng)
C、與反應(yīng)物易接近
D、有利于酶在細(xì)胞外發(fā)揮作用

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同步練習(xí)冊答案