彩椒的顏色是由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定的皮色遺傳．己知紅皮基因（B）對(duì)綠皮基因（b）顯性，但在另一黃色顯性基因（A）存在時(shí)，則基因B和b都不能表達(dá)．現(xiàn)用基因型AaBb的個(gè)體和基因型Aabb的個(gè)體雜交，其后代表現(xiàn)型種類及比例（　　）
A、2種，7：1
B、3種，12：3：1
C、3種，6：1：1
D、4種，1：2：2：1
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題干所給信息先判斷出基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系：B_aa為紅色，bbaa為綠色，_ _A_為黃色．基因型AaBb的個(gè)體和基因型Aabb的個(gè)體雜交，根據(jù)基因自由組合定律，子代中_ _A_占
3
4
，bbaa占
1
8
，B_aa占
1
8
，可知后代表現(xiàn)型共有三種，比例為6：1：1．
解答： 解：基因型AaBb的個(gè)體和基因型Aabb的個(gè)體雜交，其中，Aa和Aa雜交F1的比是3：1，Bb和bb雜交F1的比是1：1；統(tǒng)計(jì)為A_B_：A_bb：aaB_：aabb=3：3：1：1．由于紅皮基因（B）對(duì)綠皮基因（b）顯性，但在另一黃色顯性基因（A）存在時(shí)，則基因B和b都不能表達(dá)，所以A_B_ （黃色）：A_bb（黃色）：aaB_（紅色）：aabb（綠色）=3：3：1：1．因此基因型AaBb的個(gè)體和基因型Aabb的個(gè)體雜交，其后代表現(xiàn)型種類及比例為：黃色：紅色：綠色=6：1：1．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律的運(yùn)用，意在考查學(xué)生對(duì)遺傳現(xiàn)象的分析，提升學(xué)生理解能力和分析與綜合運(yùn)用能力．找準(zhǔn)基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常細(xì)胞中RNA的功能包括（　�。�
①作為遺傳物質(zhì)  ②細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)  ③催化作用  ④傳遞信息  ⑤運(yùn)輸功能．
A、①②③④⑤B、③④⑤
C、②③④⑤D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中不正確的是（　�。�
A、有細(xì)胞生物都含有核糖體和核酸
B、T2噬菌體的核酸只含有脫氧核苷酸
C、組成RNA和ATP的元素種類相同
D、葡萄糖分解為丙酮酸發(fā)生在線粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。� 
A、①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因D和d和T、t是位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因，在不同情況下，下列敘述符合因果關(guān)系的是（　�。�
A、進(jìn)行獨(dú)立遺傳的DDTT和ddtt雜交，則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
1
16
B、后代的表現(xiàn)型數(shù)量比為1：1：1：1，則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt和ddtt
C、基因型為DDtt的桃樹(shù)枝條嫁接到基因型為ddTT的砧木上，自花傳粉后，所結(jié)果實(shí)中的胚的基因型為DdTt
D、基因型為DdTt的個(gè)體，經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)得到的多倍體，自交后代仍然會(huì)發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)物細(xì)胞所特有的糖類是（　�。�
A、葡萄糖、核糖、脫氧核糖
B、乳糖和糖原
C、淀粉、脫氧核糖、乳糖
D、麥芽糖、果糖、乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)核DNA等量變化曲線圖，乙為有絲分裂各時(shí)期圖象（順序已打亂），請(qǐng)回答：

（1）甲圖中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
段，乙圖中[1]
 
名稱
（2）乙圖中細(xì)胞分裂的正確排序是
 
．其中染色單體形成于圖
 
，消失于圖
 
 
．
（3）若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2N=
 
．
（4）研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是甲圖中的
 
段，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面圖甲、圖乙分別表示稻-魚(yú)-蛙農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量轉(zhuǎn)化示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）廢棄農(nóng)田上會(huì)發(fā)生群落演替，該演替的類型是
 
．一般地說(shuō)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低．甲和乙相比，抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)的是
 
，原因是
 
．
（2）上述兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物需要的有機(jī)物都依賴于
 
，生命活動(dòng)所需的能量歸根到底都來(lái)自
 
．
（3）分析說(shuō)明魚(yú)和蛙在該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動(dòng)中的積極作用是什么？
 
．
（4）從能量流動(dòng)的角度看，建立甲生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 
．
（5）為了使稻獲得高產(chǎn)，稻田乙需要經(jīng)常使用農(nóng)藥，而甲則不需要，原因是
 
．
（6）某同學(xué)寫(xiě)出一條捕食食物鏈：雜草→蚯蚓→雞，該食物鏈
 
（填“×”、“√”）．
（7）利用沼氣燃燒為雞舍延長(zhǎng)照明時(shí)間，提高產(chǎn)蛋率；利用性外激素誘捕果園中的害蟲(chóng)．這些實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于培育生物新品種的敘述，不正確的是（　�。�
A、培育三倍體轉(zhuǎn)基因植物可以防止基因污染
B、基因工程育種的原理是基因突變
C、單倍體育種優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限
D、多倍體育種得到的新品種結(jié)實(shí)率較高

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