Question

13．請(qǐng)根據(jù)下列圖表，回答有關(guān)種群和生態(tài)方面的問(wèn)題．

實(shí)驗(yàn)組	A	B	C	D
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%	4.0	4.0	0.8	0.8
培養(yǎng)液體積/mL	200	800	200	800

（1）為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D4組實(shí)驗(yàn)，用lOOOmL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖甲．圖甲中曲線①、②、③分別是甲中B、A、D組的結(jié)果．B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少．該同學(xué)在某一時(shí)刻提取部分樣液，并將樣液稀釋5倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖乙，則此時(shí)該樣液的細(xì)胞密度為7.5×10⁶個(gè)/mL．
（2）圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位是10³kJ/（m²•y）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①A代表生理過(guò)程是呼吸作用；
②能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
③第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15.6%；
④該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是11010³kJ/（m²•y）．

Answer 1

分析 1、從表格中看出，影響種群數(shù)量的因素有：培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)、培養(yǎng)液體積、以及燒瓶中氧氣含量等．
2、圖乙中看出，該血球計(jì)數(shù)板的規(guī)格為25×16格，圖中一個(gè)中格16小格中的酵母菌數(shù)總共有6個(gè)．
3、分析下圖A表示呼吸作用消耗的能量．

解答 解：（1）培養(yǎng)液體積越小，則瓶?jī)?nèi)氧氣越多，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，生長(zhǎng)繁殖快，達(dá)到最大數(shù)量的時(shí)間短；并且培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)越高，酵母菌的密度越大，故①是B，②是A，③是D，④是C；B組和A組相比，差別在培養(yǎng)液的體積，培養(yǎng)液過(guò)多，與空氣接觸的面積就小，即氧氣較少；故實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少．由圖乙可知，此血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室是25×16型，即大方格內(nèi)分為25中格，每一中格又分為16小格．原1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為=每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)×400個(gè)小格×酵母菌培養(yǎng)稀釋倍數(shù)×10000，則該1ml樣品中酵母菌數(shù)約=6÷16×400×100×10000=7.5×10⁶個(gè)．
（2）①圖中A代表的生理過(guò)程是呼吸作用消耗的能量．
②生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
③肉食性動(dòng)物從植物同化的能量為0.05+0.25+2.1+5.1-5=2.5，植食性動(dòng)物同化的能量為0.05+0.25+2.1+5.1-5+4+9+0.5=16，所以由植物性動(dòng)物到肉食性動(dòng)物的能量傳遞效率為2.5÷16×100%=15.625%．
④生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是（70+23+3+14）×10³kJ/m²•y=110×）×10³kJ/m²•y．
故答案為：
（1）B、A、D          培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少    7.5×10⁶
（2）①呼吸作用 ②單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減  ③15.6%     ④110

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，試題難度中等，解答時(shí)應(yīng)明確生態(tài)系統(tǒng)的中能量的去向，準(zhǔn)確的計(jì)算能量的傳遞效率．