如圖表示某一觀花植物花色形成的遺傳機(jī)理,其中字母表示控制對(duì)應(yīng)過程所需的基因,且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性,非等位基因間獨(dú)立遺傳.若紫色色素與紅色色素同時(shí)存在時(shí),則表現(xiàn)為紫紅色.請(qǐng)回答:
(1)該植物花色的遺傳遵循
 
定律.
(2)若同時(shí)考慮三對(duì)等位基因,則紫花的植株基因型是
 

(3)現(xiàn)有純合紫花的植株與純合紅花的植株雜交,所得F1的表現(xiàn)型為
 
.F1自交,則F2中白花的植株所占的比例是
 
,紫紅花的植株所占比例是
 

(4)某花農(nóng)只有純合紫花的植株和純合紅花的植株,希望能在最短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株,可采用的育種方法是
 

(5)該植物的花易受害蟲啃食,從而影響花的品質(zhì),為了改良該植物的抗蟲性,通常從其他物種獲得
 
基因,將其與運(yùn)載體結(jié)合,構(gòu)建
 
,然后導(dǎo)入該植物的體細(xì)胞中,經(jīng)
 
技術(shù)獲得大量的轉(zhuǎn)基因抗蟲植株.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:由于等位基因表現(xiàn)出完全顯性,非等位基因間獨(dú)立遺傳,說明遵循基因的自由組合定律.基因?yàn)锳-時(shí),可產(chǎn)生白色物質(zhì)乙;基因?yàn)锳-bb時(shí),可產(chǎn)生紫色色素;基因?yàn)锳-D-時(shí),可產(chǎn)生紅色色素;基因?yàn)锳-D-bb時(shí),可產(chǎn)生紫色色素與紅色色素,表現(xiàn)為紫紅色.
解答: 解:(1)由于是非等位基因間獨(dú)立遺傳,說明遵循基因的自由組合定律.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:紫花的植株細(xì)胞內(nèi)不能合成紅色色素,所以其基因型是AAbbdd、Aabbdd.
(3)純合紫花植株與純合紅花植株的基因型分別是AAbbdd和AABBDD,雜交所得F1的基因型AABbDd,表現(xiàn)型為紅花.F1自交,則F2中白花植株的基因型為AABBdd和AABbdd,所占的比例是
3
16
;紫紅花植株的基因型為AAbbDD和AAbbDd,所占的比例是
3
16

(4)由于單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限,所以要想在最短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株,可采用的育種方法是單倍體育種.單倍體育種依據(jù)的主要原理是染色體數(shù)目變異,方法是用花藥離體培養(yǎng),后用秋水仙素處理單倍體幼苗,使其染色體數(shù)目加倍,獲得純合體.
(5)為了改良該植物的抗蟲性,可運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù),從其他物種獲得抗蟲基因,將其與運(yùn)載體結(jié)合,構(gòu)建重組DNA分子,然后導(dǎo)入該植物的體細(xì)胞中,經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得大量的轉(zhuǎn)基因抗蟲植株.
故答案為:
(1)自由組合        
(2)AAbbdd、Aabbdd     
(3)紅花  
3
16
  
3
16

(4)單倍體育種      
(5)抗蟲    重組DNA分子   植物組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因自由組合定律、生物變異、單倍體育種及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法正確的是( 。
A、陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營養(yǎng)級(jí)越低的生物,占有的碳元素越少
B、將外來物種引入某一生態(tài)系統(tǒng),增加了其物種的數(shù)量,故該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)
C、在雨季,濕地可成為巨大的蓄水庫,起到調(diào)節(jié)流量和控制洪水的作用
D、食物網(wǎng)中兩種生物之間只有捕食關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

老年人容易發(fā)生骨折,主要是由于缺少無機(jī)鹽( 。
A、鉀鹽B、鈣鹽C、磷酸鹽D、鈉鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【選修1生物技術(shù)實(shí)踐】
蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.如圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過程①用到的微生物是
 
,若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了蘋果酒可用
 
試劑進(jìn)行檢測(cè).
(2)②中使用到的微生物是
 
,該微生物的代謝類型是
 

(3)過程②中使用的微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配置培養(yǎng)基.一般都含有水、無機(jī)鹽以及碳源、
 

第二步:對(duì)培養(yǎng)基用
 
方法進(jìn)行滅菌.
第三步:接種:微生物常用的接種方法有平板劃線法和
 

第四步:培養(yǎng):溫度控制在30~35℃.
第五步:挑選符合要求的菌落.
(4)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,反應(yīng)簡式:
 

(5)在整個(gè)發(fā)酵過程中,溶液PH的變化趨勢(shì)是
 
 (升高、降低、先升后降、先降后升、基本不變).

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科目:高中生物 來源: 題型:

干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的抗病毒物質(zhì).科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入羊的DNA中,培育出羊乳腺生物發(fā)生器,使羊乳汁中含有人體干擾素.請(qǐng)回答:
(1)科學(xué)家將人的干擾素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,通過
 
等方法,導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的
 
細(xì)胞中,然后,將該細(xì)胞送入母體內(nèi),使其生長發(fā)育成為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.
(2)在該工程中所用的基因“剪刀“、“分子縫合針”分別是
 
.人體干擾素基因能在羊體內(nèi)表達(dá),原因是
 

(3)請(qǐng)?jiān)谙驴蛑醒a(bǔ)充DNA片段并畫出其被切割形成黏性末端的過程示意圖,“?”處為切點(diǎn).

(4)如何檢測(cè)和鑒定人的干擾素基因已導(dǎo)入羊體并成功轉(zhuǎn)錄?請(qǐng)寫出兩種方法:
 

(5)為了使T淋巴細(xì)胞在體外產(chǎn)生大量的干擾素,有人進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),可是當(dāng)將T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖了幾代后,細(xì)胞分裂就停止了.請(qǐng)你用細(xì)胞工程的方法,以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,提出一個(gè)既能使T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖,又能獲得大量小鼠干擾素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡單思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種子的子葉顏色黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y控制,種子形狀圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r控制(其中Y對(duì)y為顯性,R對(duì)r為顯性).某一科技小組在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)中,用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代有4種表現(xiàn)型,對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.試回答:
(1)每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都符合
 
規(guī)律.親代的基因型為:黃色圓粒
 
,綠色圓粒
 

(2)雜交后代中純合體的性狀表現(xiàn)有
 

(3)雜交后代中共有
 
種遺傳因子組成,其中黃色皺粒占
 

(4)子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 
%.
(5)在雜交后代中非親本類型性狀組合占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示人體某器官由于感染出現(xiàn)炎癥時(shí)有關(guān)調(diào)節(jié)的相互關(guān)系模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的腦垂體分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素的靶器官M(fèi)是
 
,它分泌的某種激素是一種免疫抑制劑,并作用于炎癥部位的淋巴細(xì)胞,使炎癥減輕.
(2)圖甲中興奮由⑦傳到①的特點(diǎn)是
 
,原因是
 

(3)免疫細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)③(白細(xì)胞介素、腫瘤壞死因子)作用于④的末梢,則④表示反射弧中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,是對(duì)環(huán)境做出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為.如圖A、B所示的細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式,C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式.
請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)在人體內(nèi),圖A所示的調(diào)節(jié)方式為
 
.那么參與這類信號(hào)分子合成與分泌的細(xì)胞器肯定有
 
.(不得少于兩種)
(2)如果圖A過程表示是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過程,那么胰島素分子主要通過血液循環(huán)到達(dá)所作用的靶細(xì)胞,主要的靶細(xì)胞有
 
.(不得少于兩種)
(3)根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號(hào)分子的受體有兩類,一類是細(xì)胞表面受體,一類是細(xì)胞內(nèi)受體.信號(hào)分子與受體結(jié)合的部分與細(xì)胞膜的特性以及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān).下列物質(zhì)屬于信號(hào)分子并且是通過細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)選擇性的識(shí)別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的是
 

A.唾液淀粉酶          B.性激素        C.生長激素        D.呼吸氧化酶
(4)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么從反射弧的組成結(jié)構(gòu)來看,2應(yīng)該屬于
 

(5)細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后,要進(jìn)行信號(hào)解除終止細(xì)胞應(yīng)答.已知3所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.若某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,則這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

A.使2持續(xù)性興奮不再分泌唾液          B.使靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C.使2持續(xù)性抑制并分泌唾液            D.使靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用建立的誘導(dǎo)體系誘導(dǎo)小鼠胚胎干細(xì)胞向胰島B細(xì)胞分化.下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、如鏡檢細(xì)胞中出現(xiàn)大量粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng),可初步判斷胚胎干細(xì)胞發(fā)生了胰島樣分化
B、該過程需要用胰蛋白酶處理,使胚胎分散成單個(gè)細(xì)胞
C、胚胎干細(xì)胞分化成胰島B細(xì)胞的原因是基因突變
D、小鼠胚胎干細(xì)胞都含有控制胰島素合成的基因,但未表達(dá)

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同步練習(xí)冊(cè)答案